Предназначение человека и его адаптивная программа

Человек — существо подражательное. Он пришел в этот мир и готов соответствовать ему.

Человек — существо радующееся. Он, как самозаводящийся двигатель, способен извлекать радость из глубин своего существа.

Человек — существо страдающее. Он понимает, как трудно соответствовать этому миру, понять его и быть принятым им.

Человек — существо избирательное. В каждую минуту он должен сделать выбор, как, куда и зачем идти, в каком направлении

Человек имеет свою жизненную и адаптивную программу. Способ самопроявления вы видим по реакциям человека. В центре адаптивной программы — пересечение желания жить и реагировать по-своему с ограниченным, врожденным способом энергетической трансформации, присущей генетически. Действия, связанные с жизненным выбором, не произвольны и не прямолинейны. Психологический выбор должен быть обеспечен возможностями саморегуляции. Но прежде, чем изменить, себя надо познать. Человек рожден свободным. Свободу обеспечивает уникальность энергетического и психологического рисунка (шифр программы). Насколько помогает самосознанию ребенка семья, близкие люди?

«Познай себя», — девиз человека. Чтобы мир человека стал полноценным, полнокровным, воспитатель должен познать его адаптивную программу, его запросы и энергетические возможности. Воспитание должно опираться на природную основу человека. Не торопливость, а вдумчивость важна для любящего наставника. Всегда ли хватает терпения, чтобы познать ребенка, и мудрости, чтобы не вторгаться грубо в адаптивную программу, изменить которую может только он сам? Нельзя облегчить личную ношу каждого, но можно указать кратчайший путь к результату.

Воспитание души.

Из многих не зависящих от нас проблем, воспитание души, творческой натуры ребенка зависит полностью от нас. «Если мы принимаем людей такими, какие они есть, мы делаем их хуже. Если же мы относимся к ним так, как будто они таковы, какими им следует быть, мы помогаем им стать такими, какими они в состоянии стать» (И. Гете). Говорите, что ребенок правилен, силен и могуч в своих реакциях, умен, доброжелателен, здоров в проявлениях, способен в ученье — и он будет охотно учиться, общаться и добиваться результата. Легко ли обучить азбуке, привить навык сосредоточенности, развить интерес к творческому освоению знания? Человек любит делать то, что ему хорошо дается. Искренне похвалив за первый скромный результат, вы возбудите интерес к процессу. Как часто готовит ребенка к школе? Вырабатывая усидчивость и усердие, заставляют по часу сидеть и читать или писать. Усидчивость не так важна, как уверенность и желание, удовольствие от познания. Соедините учебу с игрой. Обучайте «всколзь» (например, считайте деревья во время прогрулки).

Никогда, ни разу не позволяйте дурно отзываться о способностях детей. Внушите им талантливость. Позвольте им иметь рабочий стол с материалами для творчества: нитками, проволокой, тканью, желудями, бумагой, клеем. Участвуйте в их работе. Человек, который в детстве слышит, что он глупый, безрукий оправдает, увы, эти предсказания тем или иным способом. Многие, став взрослыми, пытаются снять детское семейное проклятие, но оно застрявает в памяти души как заноза.

Ярлыки.

Под влиянием какого импульса родители кодируют детей на неуспех? Нет ли во внутренней сути явления жесткого авторитарного кодирования отзвуков родительской борьбы за существование. Сознательно причиняется ущерб индивидуальности. Рассказать ли здесь историю о «ярлыках»? Все люди уникальны. Только на первый взгляд они сливаются в однородную массу. Каждый чувствует и уважает свои особые качества более, чем это видится со стороны. Ребенок рождается с собственным способом адаптации. Неосознанно он изучает эффективность его в реальных условиях жизни. Значимый взрослый помогают ему разобраться в этом, одобряя или порицая его поведение. Психологами убедительно описаны процессы кодирования ребенка в семье на заведомую удачу или неуспех. Слишком часто и легко приклеиваются ярлыки глупого, наивного, смешного, дерзкого, контактного, молчаливого, самоуверенного. Ребенок верит взрослому и присваивает этот ярлык при самооценке.

Всегда ли психологически независима мать ребенка, чтобы помочь ему? В работе врачом я наблюдала процессы усталого непротивления социуму материально зависимой матери. Опишу случай, который до сих пор не дает покоя. На педиатрическом приеме — мать-лимитчица (приехала из Сибири в Москву на заработки). Ее сын 4 лет обращает поневоле на себя внимание какой-то врожденной деликатностью: отвечает на вопросы, но не лезет в глаза, сидит и смотрит вдумчиво. Мать соглашается с замечанием, что он разумный и потом поясняет, что пришла за справками о здоровье. Ребенка хотят перевевести в сад для умственно отсталых, олигофренов. Его туда направила комиссия по представлению воспитательницы, которой он не понравился (какой была эта леди, если разумный ребенок не нашел с ней общего языка?). Я обратилась к главному врачу и к психоневрологу комиссии, которая пообещала через год (! ) проявить к нему особое внимание на перекомиссии. Возможность немедленного исправления ошибки была невозможна. Позднее специалистами «детского фонда» выявлено достаточно много таких ошибок (есть публикации). Как защитить ребенка от преступного равнодушия чужих душ?

Еще один случай, комичный по последствиям. Девочка 5 лет, новичок в саду, сидит и обводит печатные буквы в открытке, написанные воспитателем. Другие дети списывают буквы прямо с доски. На вопрос подоспевшей матери о причинах неравенства воспитательница отвечает, что новенькой девочке под силу только обводить печатные буквы. Мать тут же предлагает девочке написать, и не с доски, а под живую диктовку, письменным шрифтом, текст новогоднего поздравления. Та охотно и быстро справляется. Девочка становится объектом общего внимания. Дети вскакивают и окружают подружку. Они приятно удивлены достижением одной из них. Мать знала, что дочка рано начала рисовать и читать, но не может быстро находить себя в общении. Воспитатель легко зачислила ее в отстающие. Таким был переезд на новое место жительства.

Человек рождается с особым настроем души и должен быть поддержан в своем своеобразии. Наказание с детства инакомыслия, непохожести — это воронка в реке, затягивающая нас. Воспитание — узловой момент жизни, и, увы, наиболее катастрофичный.

Родная кровь.

Восславим Бога за эту милость: возможность растить детей. Человек не полон и не раскрыт, если он не увидел себя в этом зеркале, своем ребенке. Человеку надо, чтобы его любили таким, каков он есть, хотя бы однажды. Ребенок дарит вам открытую, не выбирающую любовь. Но вы, взрослые и мудрые, будьте осторожны. Жизнь — это испытание, которое надо пройти. Велико искушение небрежности. Угнетение в мелочах, дергание, навязчивое сюсюканье, злая насмешливость взрослых, занудство нравоучений, — искажают Натуру ребенка. Вместо того, чтобы собрать все силы для построения Структуры Собственной Уверенности, без чего нельзя добыть в жизни Счастья, ребенок тратит силы на ненужные переживания. Сопоставьте удельный вес силы, своей и ребенка, и почувствуйте, если не сознанием и душой, то логическим разумом, как просто использовать ребенка для закрытия изъянов собственной души. Мы опираемся на ребенка, не задумываясь. Во спасение посылаются дети Господом. Но надо жить, не мешая жить другим, сдержанно, вольно и разумно. Что испытывает и должен понять каждый? Человек живет размышляя, печалясь, радуясь, удивляясь. Он знакомится с чувствами вдумчивого созерцания, страсти и страха. Человек здоров, если он чувствует стабильность и прочность мира. Сила человека — в его природном Даре, свойствах его души, натуры. Хорошо получить генетическую родительскую силу. Но такой же важности процесс — размещение души в теле. Уютно ли ей там? Важно не нарушить структуру саморегуляции, возможности и способности адаптации, присущие человеку с рождения.

Влияние отца.

Люди ищут отцовского покровительства. Отец, образец силы, имеющий крепость духа, дает пример для подражания. Он имеет структуру, в которую можно так уютно встроиться. Мальчики обладают постоянной и неизменной потребностью в разнообразии, движении, изменении и врожденным инстинктом покровительства. Вероятно, благодаря активному мужскому началу в природе человека сформировалась автономно действующая система самосовершенствования.

Материнское поле.

Видно, иссякли силы женщин, если появилось так много брошенных детей. Материнское чувство — животный или человеческий инстинкт? Светлые, сухие энергии или темные, как омут, питают это чувство? Если кому-то удалось принять, почувствовать каждой капелькой тела или дарить и испытать уже в этом качестве теплое, благодатное, ласкающее и неумеренное, больше похожее на ощущение, чувство материнской любви — тот не зря прожил свою жизнь. Он был принят и обласкан. Он состоялся во всей полноте человеческого существа. Слово Мама содержит звуки М и А. Первый из звуков этого слова, М — звук питающих энергий и преобразования, трансформации планов Бытия, звук связи космического духа и земной души. Он присутствует во всех языках в слове мама. Звук А был первым из произнесенных человеком звуков после его создания и появления на белый свет. А — звук удивления, изумления, ласкового приятия. Это всегда первый звук алфавита.

Бабушки и внуки.

Бабушки привязаны к внукам не меньше, чем к детям. Сказывается голос крови. Бабушки желают внукам добра. Они менее заняты, чем родители. Они помнят свои ошибки в воспитании. Сладко общаться бабушкам и внукам. Разумные родители дают близким людям такую возможность: получить важную крупицу счастья.

Больные дети.

Особенно много внимания и терпимости приходится родителям на первых порах проявлять к детям, при рождении которых были сложности. Мозговые и нервные структуры, пострадавшие от кислородного внутриутробного голодания, микротравм, медленно восстанавливаются. Не будем соразмерять свою невольную вину или беду ребенка. Но он криклив, отвлекаем, неловок, навязчив, черезчур подвижен, легко перевозбуждается и очень утомляет своими непонятными действиями. Терпение и умение в свой срок восстановят все, но хватит ли этого терпения и великодушия? Здесь неоценимо влияние вашего сердца, помощь в эмоциональном отреагировании всех ситуаций. Знаменательным является признание того, что эмоциональная система держит руку на пульсе энергетической регуляции. Функциональные сложности при рождении не влияют роковым образом. При человеческом внимании запоздание развитие компенсируется природными силами развивающейся Натуры. Большие изменения можно предвидеть при врожденном изменении эмоционального тела. Трудно достичь равновесия в той семье, где у ребенка хроническое психическое заболевание. Нужна тонкость воспитания, чтобы не позволить ребенку эмоционально уйти в болезнь, извлекая из ситуации психологические выгоды. Есть и другая сторона проблемы. Ведь есть еще здоровый ребенок. И не годится матери поощрять больного ребенка за счет угнетения жизненного мира здорового. Несправедливость матери всегда особенно болезненна и подчас человек всю жизнь расплачивается за психологический ущерб, причиняемый развитию личности в детстве. В семье моделируются все отношения: духовные, энергетические, психологические, биологические, социальные. Серьезное внимание следует уделять отношениям детей между собой, устанавливая их хрупкий психологический мир. В малом, единичном рождается общее и великое.

До седьмого колена.

Как могут «до 7 колена..» отрабатываться грехи наши? Наследуются ли наши ошибки и нерешенные душевные проблемы? Психологи докопались до истины. Человек — существо целеустремленное в своих действиях и побуждениях. Невыполненное действие уходит в подсознание и остается ждать своего часа. Человек — динамически заряженная система. На долгие годы сохраняет он нерешенные проблемы в копилке своей психологической памяти. Накапливаются вина и обиды, не проясненные сознанием вопросы. Родителю надо отработать свою собственную беспомощность, избыть чувство унижения, куда — то пристроить свое недоверие. Нужно промоделировать в жизни беспокоящий способ поведения, добиться тесного сближения, установить дистанцию с другим человеческим существом. Этим другим становится ребенок, человек нового поколения. Цель достигнута, если проблема совместно обдумана до конца. Отработка, очищение от негативной информации, хранящейся в памяти подсознания — особенность человеческой системы. Все должно выйти на свет. Проблемы отца передадутся сыну, а не проработанные душой проблемы бабушки отзовутся на правнучке. Поэтому раньше, выбирая супруга, смотрели на всю семью: работящая ли, нравственная, уважительная. Крепки ли духом люди, чем они отличились, есть ли песенники. Самый тяжкий груз — это груз чужой души. Если букеты цветов, из которых образуются семьи, подбираются беспорядочно, они не дают крепкого настоя, быстро вянут. Коррекции психологической адаптивной программы в семье — одна их задач психотерапии. Важно периодически очищать не только тело, но и душу. Иначе груз своей души ты разделишь с детьми, делая это невольно.

Природный код человека.

Психологи описывают несколько уровней и форм природного кодирования. Человек получает при рождении прекрасное тело по наследству от предков и живую душу от Бога. Если вы атеист, то поверьте в звезды, в Фею у колыбели, несущую свою информацию. Душа имеет свой код. Новорожденный изначально воспримет окружающий мир несколько иначе, чем сосед по кроватке и его брат. Ребенок — не пластилин, который лепят «пока он лежит поперек лавки»? «Удобная» позиция. Скажем иначе: узнай ребенка получше, постарайся понять его и себя в процессе общения с ним. Ребенок — это всегда труд души для родителей. Остановим свое внимание на трех моментах. Мир очень суров. К нему надо приспособиться. Человек рождается с присущими его виду духовными задатками, базовыми инстинктами, способностями к физической регуляции. Он формируется как информационная единица этого мира. И в этом качестве человек рождается дважды. Ученые считают, что в утробе он проходит путь эволюционного развития. Увидев свет, он рождается еще раз, проходит эволюционный путь до значимой человеческой сущности. Впитывает в себя энергетику и информацию, которая поможет ему понять специфическую роль и место человека как божьего творения, понять силу человеческого существования, заключающуюся в его многомерных, многогранных информационных природных связях.

Общество сознательно и целенаправленно воспитывает ментальный, но не эмоциональный интеллект, пестует знание, но не разумение. Потеряв веру сердцем, человек ориентируется на ту часть информации, которую готов воспринять логический рассудок. Ум, предоставленный самому себе, без веры в единородство, готов предоставить множество убедительных доказательств хаотичного построения мира, отрицая его гармонию. Человек, не приобретший веру — это человек не родившийся или недоношенный. Без веры, просветления, прозрения, интуитивного творческого постижения мира человек не может существовать в здоровом качестве. Все здоровые люди несут в душе смутное, но сильное чувство — осознание величия бытия и личной принадлежности к нему. В этом проявляется ощущение великой миссии своего рода, которому доверено беречь и сохранять гармонию живого мира. Поэтому человек должен быть посвящен в знание о собственной многофункциональности, многоплановости.

Испокон восточная и западная медицина имели глубокое различие в способах познания. В новом тысячелетии, наверное, произойдет соединение знания.. Восточная медицина связывает определенно основные переживаемые эмоции, как гнев, радость, тревогу, печаль, страх, с основными мотивами психики. оригинальностью, желанием, осознанием, волей, мудростью. Психика и эмоции руководятся энергетикой. Они связаны циклически, как определенная спираль (с формой звезды). Психические, эмоциональные, энергетические искажения связываются с развитием заболеваний определенных органов и систем: печени и желчного пузыря, сердца и тонкой кишки, селезенки и желудка, легких и толстой кишки, почек и мочевого пузыря. Восточная медицина тысячелетиями изучала взаимоотношение воли, эмоций, энергетики. Между мыслями, эмоциями, несущими их энергиями идет постоянный обмен. Конституцией называют «распределение энергии в меридианах, которое наиболее характерно для данного человека». «У каждого человека своя метафизическая (информационная) конституция, которая контролирует и направляет физическую сущность. Человек рождается с определенной конституцией. Формирование ее зависит от соотношения энергий у отца и матери и от факторов, действующих на мать во время беременности». Основываясь на этой философии, восточная медицина изучает и корригирует нарушения функционального движения энергии по циклическим меридианам.

Западная медицина долго была сосредоточена на рассмотрении иерархии разума и проводящих путей нервной системы во влиянии на физическое тело. Позднее возникло понятие о самостоятельной роли психики. Не только сознание, но и нечто бессознательное руководит человеком самовластно, захватывая и подчиняя себе его душу. Здоровый человек умерен и уравновешен. Но если медицина вначале рассматривала единственный критерий физического биологического равновесия, то с развитием психологии стало ясно, что принимать во внимание следует несколько уравновешивающих систем: биологическую, социальную и духовную (тонко-энергетическую). Человек заключает в себе много сущностей, и каждая из них так сильна, что может подчинить себе всего человека. Для поддержания баланса сил нужно иметь хорошо структурированное сознание.

Отношение к человеку должно быть гуманным. Он — творец и посредник в выражении воли Всевышнего на Земле. Здоровье всех людей на Земле связано. Невозможно быть здоровым в больном обществе. В жизни человека все должно быть построено не просто по уму, но по разуму. Привилегия человека — не только знание, но и разумение, прозрение. Чтобы сохраниться, человек Земли должен приблизиться к пониманию своей природы. Легко ли и просто управлять живой жизнью?

Родителям трудно разобраться в неоднозначной информации. И мы посоветуем им руководствоваться житейской мудростью и душевной добротой. Вы даете жизнь дважды — родив и не загубив, приняв, позволяя жить рядом с вами и оставаться самими собой. Вы ведь не будете ростку растения менять форму, данную ему природой. Ребенок также имеет свою адаптивную программу, свои энергетические, эмоционально-волевые особенности самовыражения. Не ломайте первые ростки их. Будьте чутки и внимательны.

Обсудим коротко мнение психологов о структуре построения личности и более подробно остановимся на философском осмыслении понятия самоидентификации.

Инстинкты, данности, эмоциональный интеллект.

Человек — часть большого, объемного мира. Есть общие для живой природы принципы существования. Они были до нашего рождения и останутся надолго. Законы Бытия были до нас. Они предшествуют существованию. Таковы жизнь и смерть, инстинкт продолжения рода. Человек стремится войти в определенную жизненную структуру, чтобы не быть одиноким, избавиться от мыслей о недолговечности бытия. Духовность побуждает к поискам смысла жизни. Прочность существования подтверждает покровительство отца, земного и небесного. Человек рождается с верой в порядок, созданный Богом. Позднее он хочет обрести социальную гармонию. Я — жив, я — не одинок, я — долговечен.. Инстинктом гармонии проникнуто все в природе. Это — всеобщая данность, благодать, которой не чужд человек.

Психологами МГУ описана базальная система эмоциональной регуляции. Она формируется в соответствии с инстинктивными потребностями. Новорожденный испытывает чувство доверия, саморастворения в большом мире. Это необходимо для открытого комплиментарного родственного взаимодействия, для восприятия питающих энергий. Система эмоциональной регуляции человека сопряжена с энергетической системой. Психическая избирательность человека требует установления внутренних эмоционально — энергетических зависимостей. Он учится разумно и экономно расходовать свою энергию, распределив ритмы труда и отдыха.

Второй установочный инстинкт связан с ощущением природных циклов. Мир построен ритмически. Человек наблюдает смену зимы и лета, дня и ночи, игру солнечных лучей и бегущие тени, весенние цветы подснежника и оранжевые осенние листья клена. Позднее он наблюдает чередование дней работы и отдыха. Меняется и настроение. На смену печали приходит радость, чередуется ощущение упадка и подъема духа. Появляется неосознанное ощущение ритмически организованного пространства Вселенной. Вечно обновляющийся земной, растительный мир позволяет нам вполне упиться и насладиться временными циклами. Чувство ритма должно прозвучать в раннем детстве, утвердиться в сознании, отразиться в теле человека. Ощущение пронизанности ритмами дает удовольствие.. Чувство ритма помогает рациональнее тратить энергию, распределять ее в разных видах труда и отдыха.

Человек вписывается в жизненный цикл. Это позволяет ему обрести инстинкт дерзания, смелости, внешнего действия (экспансии). Подвергая себя сознательно, от избытка сил, разным испытаниям, он самоутверждается. В соревнованиях он учится подчинять себе свою энергию, управлять ею по желанию, оценивать реально силы и возможности. Инстинкт испытания своей силы присущ не только людям, но и меньшим братьям — животным. Он развивается при подражании поведению взрослых особей. Жизнь требует умения бороться, защищая себя. Сложившаяся функциональная система обеспечивает быструю мобилизацию всех биологических структур при выполнения внешних действий. Человек обретает ловкость, силу и уверенность в физическом выживании. Позднее формируются привычные социальные доминанты.

Человека отличает также способность самоосознания и взгляд на себя со стороны. Из глубин собственного опыта инстинктивно рождается развивается чувство понимания позиции другого человека. Понимание другого через понимание себя называется эмпатией. Люди воспринимают друг друга как рассудком, так и интуитивным, энергетическим, шестым чувством. Рождается осмысленная способность учиться на чужих ошибках. Бесстрашное принятие своей душой другого человека, является высшим достижением человеческого рода. В то же время люди одной нации часто разговаривают как будто на разных языках.

Сознание формируется индивидуально. Опыт строится из разных жизенных предпосылок. Однако, остается способность к пониманию значимости единой человеческой сути. Через понимание других приходит и более осмысленный взгляд на себя самого. Эмпатия дает возможность занять место в сердцах других людей. Человек вправе сказать своему сообществу: «Я пришел к вам с открытой душой и жив вашей любовью».

Мы рассмотрели 4 природных инстинкта. Первый и самый жизненно важный из них — полевой инстинкт поклонения природной гармонии. Ощущение всеобщности ритма, внутренняя потребность в экспансии и способность к эмпатии также имеют природную основу. На базе природных инстинков строится личность с ее осознанным отношением к понятиям свободы, ответственности, поиску смысла жизни.

Психологом ВИ Гарбузовым описаны ведущие социальные инстинкты человека. Социальная мотивация приобретает силу природного инстинкта и встраивается в индивидуальную мозаику души. Для одного человека более всего значимо чувство долга, для другого — чувство собственного достоинства. Третий превыше жизни ставит личную честь и свободу действий. Четвертый — альтруист и меценат. Пятый превыше всего ценит семью и работает для ее блага. Шестой — прирожденный исследователь и не может жить без поиска истин. Седьмой любит властвовать или повиноваться. Нас — много. Мы — разные. Мы — разумно организованы в обществе. Чобы состояться в качестве личности, ребенку нужно во — время получить активные жизненные импульсы, значимые сигналы и свободную возможность к их внутренней проработке. На многообразие жизненных форм обращает внимание тонкий наставник. Опытом и богатством своей души любящий взрослый человек помогает ребенку в установлении мироощущения. Он не препятствует развитию природных врожденных инстинктов, но основывается на них. Формирование эмоциональной и волевой структуры личности нуждается также в свободе выбора. Взрослый наставник посвящает ребенка в жизнь. Он способствует самопониманию и формированию у него образа мира. Он принимает роль Ключевой значимой фигуры в жизни человека. Эту роль может взять на себя не только член семьи, но и детский психотерапевт.

Сентиментальные рассуждения.

Сердце доверия.

Много открыто для тех, кто хочет увидеть и понять жизнь. Как на метафорическом, фольклерном уровне объяснить понятие самоиденти-фикации? Сердце человека живет по законам доверия. Получая обиды, оно не оставляет их в копилке своей памяти, а заливает своей кровью и там перерабатывает, оставаясь чистым и готовым к взаимодействию. Не справляясь с ними, призывает на помощь разум, который просит поверить, что полного безграничного доверия в мире нет. Сердце закрывает часть своих границ и становится осторожным. Но это скучно. Не виден весь мир. Сужается горизонт. Из радости покачаться на одной волне с другими сердцами оно опять распахивается. И потом — находит одну восходящую волну, на которой ему безопасно плыть вместе с другими, где его могут принять и где можно быть открытым, незащищенным. Осмотрительно закрывает для себя другие горизонты, где ему могут причинить боль. Сердце делает выбор. Можно найти одну волну и медленно плыть по узкому руслу. Или стремиться в открытое море, к вершине доверия и каждый раз использовать свою кровь, чтобы гасить и заливать полученные раны. Если выбор сделать не удается, сердце начинает метаться. Иногда оно замирает на мгновение и останавливается. Или уходит в глухую заводь и всю жизнь, лежа в иле, ворошит пепел воспоминаний об удовольствии свободной жизни в доверии, на волнах океана, где качаются и высоко взлетают другие счастливчики.

Когда кровь использована для лечения ран, ее не хватает для питания тела, в котором живет сердце. Тело уступает сердцу свою силу, но в нем накапливается песок, если оно не омывается постоянно чистой кровью. Постепенно в сердце накапливается недоумение. Оно становится мудрым и взвешенным, закрытым и уже не получает энергетической поддержки в свободном океане доверия. Сердце может замереть в живом теле или работать физически, наподобие заводимой пружины.

Счастливцы те, кто сумел открыть и сохранить свою волну выхода в открытый Океан, где плещутся лелеемые сердца. Бабушка говорила мне, что иногда по Вселенной идет гул — окаменевшие сердца бьются друг о друга. Но вот упала звездочка и образовалось новое, рожденное доверием и благодатью мира сердце. Энергии перепутаны в человеке. Сухие и влажные, светлые и легкие, темные, как глубокий омут, — все они найдут свою структуру и место в теле человека. Да не вмешается воля чуждого человека и не погасит питающую волну доверия, по которой идет приток чистых энергий Океана любви.

«Игра и жертва жизни частной! Приди ж, отвергни чувств обман.

И ринься бодрый самовластный, в сей животворный океан! (Ф.Тютчев)