Лаврова Н.М. Системная семейная терапия

СИСТЕМНАЯ СЕМЕЙНАЯ ТЕРАПИЯ

Лаврова Нина Михайловна — профессор РАЕ; руководитель модальности «Системная семейная терапия» Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ); системный семейный психотерапевт; заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов Института практической психологии «ИМАТОН»; руководитель комитета по медиации Национальной Саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов»; председатель комитета по медиации ОППЛ; аккредитованный супервизор и адвайзер ОППЛ; психотерапевт единого реестра психотерапевтов Европы; обладатель сертификата международного уровня от Института системной семейной медиации (Италия); членAssociazioneInternazionaleMediatoriSistemici (AIMS) — Международной ассоциации системных медиаторов; автор 6 книг и более ста публикаций по проблемам невротических расстройств, конфликтологии, семейных отношений и кризисов, медиации, организационного консалтинга, коучинга.

Системная семейная терапия(далее — ССТ) направление психотерапевтической, консультативной практики и помогающей психологии со статусом психотерапевтической модальности Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ), объединяющее специалистов, которые оказывают психотерапевтическую и психологическую помощь членам семьи в гармонизации семейных отношений, выполнении родительских функций, а также решении личных проблем, посредством поддержки семьи.

При составлении комплексной программы действий специалистов руководствуются системно-информационной парадигмой, обозначенной Н.М. Лавровой [9] с учётом теоретических и практических разработок в рамках психоаналитических, экспериенциальных, стратегических, структурных, нарративных, интегративных и медиативных подходов к формированию психотерапевтической помощи членам семьи в кризисных ситуациях.

Основополагающими источниками знаний, объясняющих динамику семейных процессов в ССТ, служат 1) теория функциональных систем, сформулированная П.К. Анохиным [1] (установившим ключевую роль системоорганизующего фактора в формировании всех систем, включая семейную) и дополненная системно-информационной парадигмой [9]; 2) научные положения из области кибернетики, изложенные Н.Винером[4] (в частности, представление о положительных и отрицательных прямых и обратных связях, которые влияют на поддержание равновесного состояния системы); 3) теория коммуникации, сформулированная представителями школы Пало-Альто [2] (сведения относительно уровней взаимодействия и коммуникации с фокусом внимания на целесообразности поведения); 4) теория социального конструкционизма и конструктивизма [3] (представления о том, как семья конструирует свою реальность на основе коммуникации и обращения к семейной истории); 5) теория семейных систем М.Боуэна [17] (рассмотрение семьи через призму эмоциональных процессов и истории поколений с использованием метода генограммы, обеспечивающего визуализацию структуры внутрисемейных отношений); 6) положения онтогенетически ориентированной индивидуальной и групповой психотерапии Э.Г.Эйдемиллера [16]; 7) сведения из области нейропсихологии [5-10,13] (данные исследования принципов поддержания психической устойчивости, а также принятиярешений в неопределенных и противоречивых ситуациях).

Миссия системной семейной терапии — психотерапевтическая и психологическая помощь: в поиске выхода из проблемных ситуаций и повышении уровня функционального ресурса семьи; в гармонизации внутрисемейных отношений; в мобилизации семьи на поддержку ее членов с расстройством здоровья и острыми личными проблемами; в коррекции родительской мотивации супругов и вовлечение семьи в сопротивление демографической угрозе; в мобилизации интеллекта членов семьи с осознанным переходом от разрушительных мотиваций к созидательным в условиях неопределенных и противоречивых жизненных обстоятельств.

Рассмотрим основные аспекты ССТ, характеризующих ее.

ССТрассматривает семью в виде системного сообщества, взаимодействие членов которого выстраивается на основе информационно-эмоциональных связей (отношений), а цельность которого определяется системоорганизующим фактором общности жизненных целей и ценностей.

Структура семьи классифицируется по составу с выделением следующих форм: супружеская диада (муж и жена); «нуклеарная семья» (муж, жена и их дети); «неполная семья» (один из родителей с детьми), бинуклеарная семья (смешанная семья) — это сообщество, образовавшееся вследствие повторного брака разведенных людей с детьми или без детей; «расширенная семья» — это семья, основанная на кровном родстве и состоящая из нуклеарных семей нескольких поколений; существуют в мире также полигамные браки, двух и более жен-матерей (полигиния) или мужей-отцов (полиандрия), тогда говорят о составной или сложной нуклеарной семье (последние союзы не регистрируются юридически).

Функции семьи— это основные направления ее деятельности, обеспечивающие ее жизнь и удовлетворяющие потребности членов семьи (репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная, социально-статусная, безопасности, досуговая, эмоциональная, поддерживающая, контрольная и т.д.)

Свойства семейной системы(в основе лежат положения общей теории систем [1,4, 14-17]: коммуникативность, обратная связь, эквифинальность (способность достигать результата различными путями и из разных начальных состояний), эмерджентность (появление у системы новых качеств при изменении ее структуры), иерархичность, структурность, цельность, неаддитивность (не сводятся к простому сложению ее элементов), функциональность (открытость или закрытость), устойчивость (равновесное состояние), адаптивность, надежность (способность выполнять свои функции в течение заданного времени при определенных условиях).

Стадии жизненного цикла семьи (ЖЦС): монада (сепарированный от родителей человек на этапе самопознания и поиска партнёра в создании семьи); диада (супружеская пара без детей); в дальнейшем стадии, обусловленные рождением детей, а также выходом ребенка в социум (посещение детского сада, поступление в школу); затем стадия идентификации личности подростка; завершающие стадии «пустого гнезда» (дети выросли и сепарировались) и монада (развод или смерть одного из супругов).

Нормативные и ненормативные семейные кризисы—те, которыевозникают, если низкий функциональный ресурс не обеспечивает выход из проблемной ситуации и повышается вероятность распада семьи. Уровень ресурса семьи диагностируется с помощью метода, разработанного Н.М. Лавровой с соавт. [10]. Кризис, угрожающий целостности семьи, можно рассматривать как переломный момент и нарушение стабильности (гомеостаза семейной системы), когда системоорганизующий фактор перестаёт действовать и повышается уровень внутрисемейных противоречий. Нормативные кризисы семьи провоцируются переходом семьи к новой стадии жизненного цикла, а ненормативные — эмоциональным разладом [13], возникающим на любой стадии.

Кто является клиентом семейного психолога и психотерапевта? Клиентом может выступать один представитель семьи (при этом специалист учитывает эмерджентность как одно из главных свойств семейной системы и понимает, что изменение одного элемента семейной системы влияет на всю систему целиком), супружеская пара, нуклеарная семья целиком (муж, жена, дети), любое количество представителей нуклеарной семьи (мать и дети, отец и дети, братья и сестры), расширенная семья (нуклеарная семья, бабушки и дедушки, тети и дяди).

Принципы работы специалистов в сфере ССТ иллюстрируются на примере восточной версии системной семейной психотерапии.

Системная семейная психотерапия: восточная версия (далее — ССТВВ) метод (модальность) психотерапии, в основе которого лежит системно-информационный подход и комплексная программа психотерапевтической помощи членам семьи в гармонизации семейных отношений, в выполнении родительских функций, а также в решении личных проблем при поддержке семьи, разрешение конфликтов, экологичное проживание семейных кризисов.

Комплексная психотерапевтическая программа ССТВВ включает в себя диагностику состояния семьи с определением угрозы ее целостности; оценку функционального ресурса, обеспечивающего преодоление угрозы; выявление проблемных зон в поведении членов семьи; анализ мотиваций и стратегий достижения членами семьи личных целей; оценку родительской мотивации, степени толерантности и личной ответственности членов семьи за происходящие события, а также предусматривает коррекцию семейных отношений в процессе индивидуальной и групповой психотерапии с использованием метода визуализации.

Отличительная особенность ССТВВ. Клиентом ССТВВ выступает семейная система, однако это не снижает внимания к личностным особенностям членов семьи. Структурно-функциональная организация семьи и динамика ее состояний объясняются на основе современной теории систем и нейроинформатики, изучающей принципы коммуникации и принятия решений в условиях неопределенности и противоречивости обстоятельств [5].

ССТВВ помогает членам семьи осознанно разделять разрушительные и созидательные поведенческие мотивации при выборе своей роли в семье. В отличие от иных модальностей, концентрирующих внимание на холизме и стабильности семьи (на «здоровье» семьи и «симптомах» нарушений), ССТВВ анализирует динамику семейного состояния, рассматривая констелляцию фамилионов, то есть, отдельных актов взаимодействия членов семьи и ее ресурсов. Другая особенность ССТВВ заключается в интерпретации принципов внутрисемейного взаимопонимания. Общность контекстного поля формируется информационно-эмоциональными связями. Имеется в виду, что коммуникация членов семьи обеспечивается обменом вербальных и невербальных посылок, обладающих эмоциональной насыщенностью.

Еще одна особенность, отличающая ССТВВ от других модальностейэто учет целесообразности семейной организации. Все системы, включая семью, формируются под влиянием системоорганизующего фактора [1], вовлекающего взаимосвязанные элементы в деятельность по достижению общей цели. Поэтому ССТВВ занимается исследованием семейного целеполагания с учетом стадий жизненного цикла семьи.

Каждая стадия ЖЦС имеет свои задачи для развития семейной системы. Степень консолидации и способность разрешения возникающих проблем определяется функциональным ресурсом системы. Поэтому в выборе путей, ведущих к гармонизации семейных отношений, главное внимание уделяется функциональному ресурсу семьи — разработан способ его измерения и обозначены возможности его повышения.

ССТВВ работает с семейными конфликтами, нормативными и ненормативными семейными кризисами, которые переживает каждый отдельный член семьи и семья целиком.

Мишенями психологического консультирования являются информационно-эмоциональные связи (отношения), супружеские отношения, детско-родительские отношения, отношения между братьями и сестрами, отношения с членами расширенной семьи (бабушками, дедушками, тетями и дядями и т.д.); семейные роли; персональная референтная модель (отношение к религии, к финансам, ценности, традиции и т.д.); здоровье; деятельность; образование; способность разрешать конфликты; лидерство в семье; родительская мотивация, отношение к детям и их воспитанию; сексуальные отношения и дисгармонии; лидерство в семье и т.д.

Историческая справка. Автором метода является Н.М. Лаврова. Метод активно формировался с 1991 года по 2006 год. Первая публикация о методе относится к 2003 году [13]. Затем, после получения авторских свидетельств на метод [6,10], материалы с детальным освещением используемых приемов и теоретических подходов были опубликованы в журналах и тематических сборниках. В 2009 году было издано методическое руководство по ССТВВ [9]. Параллельно с разработкой методов оценки и коррекции семейного состояния проводились исследования факторов, влияющих на мобилизацию интеллекта членов семьи в проблемных ситуациях [11,12]. Внимание исследования концентрировалось на стратегиях принятия решений в условиях недостатка полезной информации и при наличии ложных сведений. Одновременно изучались мозговые механизмы восприятия поступающей информации с привлечением той, что содержится в памяти и отражает полученный жизненный опыт [5,7]. Проведенные исследования в области урегулирования семейных конфликтов и применения медиации [11] расширили подходы к оказанию психологической помощи.

Нервные и психические механизмы, опосредующие психотерапевтическое воздействие на членов семьи, в системной семейной психотерапии: восточная версия.При рассмотрении механизмов психотерапевтического воздействия ССТВВ обращается внимание на сочетание подходов (см. Рисунок 1).

В первом подходе усилия ССТВВ направлены на повышение функционального ресурса, определяющего выход семьи из проблемных ситуаций. Уровень ресурса зависит от выраженности фактора, консолидирующего семью в достижении цели. Степень эффективности фактора и семейные обстоятельства, влияющие на его реализацию, анализируются в ходе тестирования [8,9].

Рисунок 1. Направления и механизмы воздействия системной семейной психотерапии: восточная версия с целью гармонизации внутрисемейных отношений. Цифрами обозначены номера подходов

Второй подход ССТВВ включает в себя комплекс воздействий на коммуникацию членов семьи. Коммуникация осуществляется посредством вербальных и невербальных посылок, в которых сопряжены смысловая и эмоциональная составляющие [7]. Выяснение несовпадений и согласование разногласий позволяет исправить несоответствие контекстов и восстановить взаимопонимание.

В третьем подходе ССТВВ сосредотачивает усилия на помощи членам семьи в принятии ответственных решений. Мобилизация интеллекта характеризуется способностью учесть максимум доступных сведений, распределить их по степени достоверности и значимости, а затем выстроить цельный образ проблемной ситуации. Поскольку достоверные сведения недостаточны и противоречивы, формулируются гипотезы. Чем выше мобилизация интеллекта, тем полнее гипотезы отражают ситуацию и тем ниже вероятность ошибки в принятии решения. Стратегии мобилизации интеллекта выбираются в соответствии с данными о трех стратегиях работы мозга в процессе принятия решений [5].

В четвертом подходе ССТВВ занимается сопротивлением негативным эмоциям, разрушающим отношения членов семьи. Возникновение эмоций обусловлено совокупностью мотиваций, определяющих поведений в сложившейся жизненной ситуации. Комплексы мотиваций составляют основу ролевых особенностей поведения. Имеются в виду многообразные ролевые категории, например, жертвы, преследователя, спасителя, матери или отца и т.д. В комплексе ролевых мотиваций выделяются генетически заданные и неизменные, а также те, которые возникли в результате обучения и могут перестраиваться. Если благодаря ССТВВ члену семьи удается войти в роль постороннего наблюдателя, то он производит селекцию выявленных мотиваций. Разрушительные мотивации обладают более четкой программой действий, чем восстановительные, и поэтому чаще актуализируются. В процессе ССТВВ приходит осознание, что разрушительные мотивации, провоцирующие негативные эмоции, препятствуют урегулированию разногласий в семье.

Структурирование процесса системной семейной психотерапии: восточная версия. В консультативной работе ССТВВ выделяются четыре основных этапа.

Первый этап: знакомство и формулирование запроса от клиента, критерии достижения результата от психологического консультирования клиентом, обсуждается количество психотерапевтических сессий, условия психотерапевтического контракта и критерии достижения результата клиентом.

Второй этап: диагностический, специалист выясняет на какой стадии жизненного цикла находится семья, функциональная или дисфункциональная семья, какое свойство семейной системы не реализуется; есть ли в семье актуальный конфликт; переживает ли семья возрастные, нормативные или ненормативные кризисы. Для диагностики семьи используются диагностическое интервью Н.М. Лавровой, а также авторские тесты: Функционального ресурса семьи, Родительской мотивации, Функциональных и дисфункциональных стратегий поведения [9,12].

Третий этап: применяются специальные методики системно-информационного подхода — генограмма М. Боуэна (графическое изображение структуры семьи), модификация метода генограммы Н.М. Лавровой с указанием текущего семейного кризиса [12]; интервью по генограмме А. Черникова [15]; структурированное интервью по генограмме Н.М. Лавровой [9]; парадоксальные техники стратегической семейной психотерапии Дж. Хейли [14]; моделирование семьи, личности и отношений Н.М. Лавровой [12] и др.

Четвертый этап: завершение психологического консультирования, подведение итогов и рефлексия от клиента. Обратная связь от семейного психолога или психотерапевта. Завершение психотерапевтического контакта.

ССТВВ проводится в форме сессий с привлечением взрослых и несовершеннолетних членов семьи. В процессе психотерапии допускаются индивидуальные сессии (кокусы), а также детско-родительские сессии, супружеские сессии.

Метод способствует мобилизации интеллекта и помогает выяснить сущность проблемной жизненной ситуации, построить гипотетические варианты изменения, а затем выбрать оптимальный вариант решения проблемы.

Базовые методы и методики, используемые в системной семейной психотерапии: восточная версия. При рассмотрении базовых методов и методик, используемых вССТВВ, особо подчеркивается то обстоятельство, что используемые методы имеют двойное предназначение. С одной стороны, они обеспечивают диагностику состояния семьи и членов семьи с выявления проблемных моментов, а с другой помогают мобилизовать семью на выход из проблемной зоны.

Методика оценки кризисного состоянияосновывается на предложенной классификации [9,12], выделяющей 9 типов кризисов. Использование нейрофизиологических данных относительно функционального состояния членов семьи вместе с измерением тревожности повышает объективность оценки. Выяснение степени выраженности кризисных явлений позволяет сформировать психотерапевтическую мишень ССТВВ.

Модификация метода генограммы [9] с обозначением степени и типа кризиса существенно увеличила наглядность генограммы.

Метод оценки функционального ресурса семьи [6] представляет собой инструмент для получения концентрированной информации о проблемах семьи и вероятности их решения. В основе метода лежит оригинальный тест, созданный в результате десятилетних наблюдений за способностью семьи решать возникающие проблемы. Применение компьютеризированного варианта сокращает время тестирования и обработки результатов, отражающих уровень ресурса. Благодаря тесту облегчается выяснение функциональных качеств членов семьи и детализируется мишень психотерапевтического воздействия. Использование теста снижает интеллектуальную и эмоциональную нагрузку специалистов ССТВВ, поскольку уменьшается напряжение творческой работы и сокращается число сессий, посвященных сбору информации и анализу состояния семейной системы.

Функциональный ресурс семьи определяет скорость ее возврата к равновесию, а также степень отклонения от равновесия при возникновении проблемных ситуаций. Положительная величина ресурса означает, что семья способна без посторонней помощи восстанавливать равновесие после негативных (деструктивных) событий. Чем выше положительный ресурс, тем быстрее семья решает проблемы и тем более гармонично ее равновесное состояние. Отрицательной величиной характеризуется ресурс семей, которые имеют тенденцию к разрушению, поскольку в недостаточной степени противостоят деструктивным факторам. Чем выше отрицательный ресурс семьи, тем больше вероятность, что она распадется, и тем больше она нуждается в коррекции своего состояния. Семейный консультант оказывает помощь в увеличении ресурса и его мобилизации в проблемной ситуации.

Апробация теста в ходе ССТВВ показала его объективность при оценке способности семьи разрешать возникающие проблемы, а также при выявлении проблемных зон в поведении членов семьи. Осознание конструктивности и деструктивности психологических установок и поведенческих мотиваций открывает перспективу позитивных изменений.

Методика оценки родительской мотивации позволяет оценивать качество детско-отцовско-материнских отношений в рамках семьи, а также анализировать готовность мужчин и женщин, состоящих и не состоящих в браке, к деторождению и выполнению функций по уходу и воспитанию детей. С помощью методики [12] прослеживается изменение родительской мотивации в процессе ССТВВ при отработке обозначившихся проблем.

Сочетание методов оценки толерантности истратегий поведенияобеспечивает градуальную оценку готовности членов семьи к достижению согласия при возникновении разногласий. Термин толерантность неодинаково истолковывается в литературе, Рисунок 2 содержит схему с истолкованием термина и обозначением соотношения обстоятельств, влияющих на функциональный ресурс личности. В Таблице 1 приводится перечень градаций толерантного состояния. Тест оценки стратегий поведения позволяет выявить недостатки поведения для последующей коррекции (см. Таблицу 2). Установлена связь толерантности и функциональности поведенческих стратегий. Чем выше толерантность, тем больше предпочтение функциональным стратегиям поведения [11].

Рисунок 2. Толерантность в аспекте функционального ресурса
личности

Таблица 1

Оценка толерантности по критерию целеполагания поведения

Таблица 2

Классификация поведенческих стратегий

Метод оценки личной ответственности предусматривает определение ее категории в соответствии с разработанной шкалой [11]. В процессе ССТВВ метод применяется для анализа способности членов семьи решать проблемы, провоцируемые несогласованными действиями. Чем выше положительная ответственность, тем легче найти выход из проблемной ситуации и достичь согласия. В случае отрицательной ответственности кого-то из членов семьи ССТВВ помогает решить проблему за счет тех, кто обладает высокой ответственностью

Метод визуализации проблемной ситуации, заключается в построении композиции, состоящей из графических элементов, олицетворяющих членов семьи и представителей социума [11]. Размер элемента в композиции определяется важностью человека для разрешения жизненной проблемы, а распределение элементов в композиции отражает отношения окружающих людей. Метод, с одной стороны, позволяет получить наглядное представление о сущности проблемной ситуации, а с другой стороны — выделить обстоятельства, влияющие на преодоление трудного положения.

Метод принципиально отличается от метода генограммы [9], ограниченного иллюстрацией структуры семьи. Он позволяет решать те же задачи, что и практика майндфулнесс, помогающая осознать сущность ситуации, сложившейся в настоящем времени, и принять эту ситуацию.

Преимущество метода визуализации состоит в его широких возможностях, обусловленных нейроинформационными знаниями о принципах построения цельного образа объекта из набора отдельных сведений. Имеется в виду, что построение графической композиции, передающей цельный образ проблемной ситуации, обеспечивается интеллектуальными усилиями, связывающими воедино все известные обстоятельства. Метод учитывает недостаток достоверных сведений и предусматривает формулированием гипотетических вариантов. Наличие набора возможных выходов из проблемной ситуации помогает избавляться от беспочвенных сомнений. Проблемная ситуация разрешается после выбора приемлемого варианта.

Позитивные изменения состояния семьи и ее членов в результате воздействия посредством системной семейной психотерапии: восточная версия. Благодаря ССТВВ семья разрешает противоречия, неизбежно возникающие во внутрисемейных отношениях. Утверждение ценности семьи вместе с возрастанием функционального ресурса семьи способствуют гармонизации внутрисемейных отношений. Формирование благоприятной экологичной семейной обстановки содействует поддержанию соматического и психического здоровья, избавлению от вредных зависимостей, а также долгожительству членов семьи.

Под влиянием ССТВВ члены семьи исправляют набор мотиваций и поведенческих стратегий, согласуя свою семейную роль с другими членами семьи. При появлении угрозы разрушения семьи ССТВВ облегчает поиск выхода из кризисной ситуации с минимальным ущербом для благополучия членов семьи.

В рамках ССТВВ отрабатываются навыки избегания ситуаций, провоцирующих негативные эмоции страха, агрессии, огорчения, и обращается внимание на создание ситуаций, вызывающих позитивную эмоцию симпатии (любви, благодарности), снимающей коммуникативные препятствия. Повышение родительской мотивации супругов с мобилизацией семьи на воспроизведение, на заботу и воспитание детей вовлекает семью в решение острой демографической проблемы.

Литература

1. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. — М.: Наука, 1980. — 360 с.
2. Бейтсон Г. Экология разума. — М.: Смысл, 2000. — 450 с.
3. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности:Трактат по социологии знания. — М.: Academia-Центр; Медиум, 1995. — 323 с.
4. Винер Н. Творец и Будущее. — М.: АСТ, 2003. — 732 с.
5. Лавров В.В. Между мозгом и психикой.LAP, 2016. — 171 с.
6. Лавров В.В., Лаврова Н.М. Способ коррекции системных связей членов семьи. Патент № 2354297 от 10.05.2009.
7. Лавров Н.В., Лавров В.В. Особенности взаимопонимания в контексте диалога: специфические и неспецифические факторы коммуникации // сб. «Язык и искусственный интеллект» / ред. Вдовиченко А.В./ — М.: ИД ЯСК, 2023. — С. 182-225.
8. Лавров Н.В., Лавров В.В., Лаврова Н.М. Типология моделей современной семьи в аспекте восточной версии системной семейной психотерапии // сб. «Современная социология семьи: проблемы и их решения» / ред. А.Ю. Нагорнова/. — Ульяновск: Зебра, 2020. — С. 25-39.
9. Лаврова Н.М., Лавров В.В. Семейная терапия: от простого к сложному. — СПб:Bridge, 2009. — 73 с.
10. Лаврова Н.М., Лавров В.В. Способ диагностики семейного кризиса и последующей коррекции структуры системных связей членов кризисной семьи. Патент на изобретениеRU2268648C2 от 27.01.2006 г.
11. Лаврова Н.М., Лавров В.В., Лавров Н.В. Медиация: принятие ответственных решений. — М.: ОППЛ, 2013. — 224 с.
12. Лаврова Н.М., Лавров В.В., Лавров Н.В. Экспедиция в страну с вулканами семейных кризисов. Как помочь семье выйти из кризисной ситуации. — М.: КТК Галактика, 2021. — 236 с.
13. Лаврова Н.М., Лавров В.В., Пушкарев Ю.П., Моисеева Л.А. Семейные кризисы и повышенная тревожность членов семьи. / В сб.: «Теоретические и эмпирические подходы к изучению толерантных установок сознания». — СПб.: РГПУ, 2003. — С. 61-64.
14. Хейли Дж. Терапия испытанием: Необычные способы менять поведение. — М.: Класс, 1998. — 50 с.
15. Черников А.В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики. — М.: Класс, 2001. — 208 с.
16. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб: Питер, 2009. — 672 с.
17. Bowen M. The use of family theory in clinical practice // Comprehensive psychiatry. — 1966. — V 7. — P. 345-374.
18. Lawrowa N.M., Lawrow W.W. Anwendung des verfahrens der mediationskarte für die stimulation der motivation zur erreichung einer vereinbarung, − Coaching und Mediation. Gera. — SPb: VWR-Verlag, ADI-CIS Gmbh, 2014.—S.271-283.