А.Л. Катков. Управление временем в психотерапии

Рубрика «Профессиональное признание авторских методов и методик»

АВТОРСКИЙ МЕТОД

«УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ В ПСИХОТЕРАПИИ» (ПОЛИМОДАЛЬНЫЙ ПОДХОД)

Примечание: в названии методики не обозначаются группы клиентов, для которых предназначается данная методика, поскольку настоящая «большая» технология может использоваться в работе со всеми клиентами, обращающимися за психотерапевтической помощью.

Краткое обозначение методики —УВП

2. Ф. И. О. автора методики, звание, степень, место работы

Катков Александр Лазаревич, д.м.н., профессор, вице-президент ОППЛ, председатель Международного ученого совета по психотерапии, председатель Академического совета МАНП по научной психотерапии.

3. Определение

«Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) — это структурированная теория и практика полимодальной психотерапии, основанная на: 1) понимании механизмов темпоральной пластики психического; 2) понимании механизмов адаптивной активности психического, основанных на феномене темпоральной пластики; 3) возможностях осмысленного управления темпорально-пластической активностью психики клиента в процессе полимодальной психотерапии; 4) возможностях обеспечения оперативной терапевтической динамики, в том числе и при наличии особо сложных проблемных ситуаций или состояний у клиентов.

4. Сущность методики

Сущность предлагаемого метода — «Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) — заключается в:

— опоре на обновленное (в рамках разработанной автором Общей теории психотерапии) понимание функциональной активности психического; в частности, на приоритетную функцию психики в отношении генерации феномена сознания-времени, темпоральных планов реальности (информация первого порядка), а также — «спрессованной» информационной сущности субъекта (информация второго порядка);

— углубленной проработке концептуального и собственно технологического содержания психотерапевтического процесса, обеспечивающего максимально эффективное использование феномена темпоральной пластики психического;

— использовании специально разработанных макро-, мета — и структурированных технологий полимодальной психотерапии, сфокусированных на терапевтическом потенциале феномена темпоральной пластики; в частности — на возможностях эффективной психотерапевтической работы в проекции дифференцируемых темпоральных векторов (настоящее, прошлое, будущее, вечное-бесконечное, вне какого-либо времени), возможностях существенного терапевтического «расширения» вышеприведенных темпоральных векторов;

— возможности эффективного и оперативного достижения приемлемого для клиента терапевтического результата за счет осмысленного управления темпорально-пластическими ресурсами психического.

Таким образом, ключевой характеристикой предлагаемого метода«Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) является авангардное теоретическое обоснование и новаторская практика использования супер-ресурсного потенциала психики (аспект темпоральной пластики) в целях достижения искомых терапевтических результатов у клиентов, обращающихся за психотерапевтической помощью.

4.1. Основные принципы

Основные принципы, на которых основана представляемая психотерапевтическая технология «Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) следующие:

— опора на научно-обоснованную — в соответствие с выявленными в ходе реализации тематической Базисной НИП ресурсами и супер-ресурсами психического — авангардную концепцию психопластичности (специфика темпоральной пластики);

— опора на концепцию трехуровневой психотерапевтической коммуникации (один из основных компонентов Общей теории психотерапии) — т. е. ключевой психотехнологический механизм в достижении необходимых темпов положительной терапевтической динамики, раскрывающий потенциала феномена темпоральной пластики психического;

— использование всех преимуществ полимодального подхода в структурно-технологическом оформлении психотерапевтического взаимодействия;

— использование кластера специально разработанных, инновационных психотехник и психотехнологий, ориентированных на терапевтическую работу в дифференцируемых темпорально-пластических векторах (всего выделяется пять таких векторов; выбор и последующая терапевтическая работа осуществляется на основании предварительной диагностики);

— возможность непрерывного отслеживания промежуточных и конечных результатов эффективности психотерапевтического процесса с использованием разработанной методологии психотехнического и комплексного анализа.

4.2. Основные процессы

В методологии построения и реализации «Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) мы выделяем четыре основных процесса: базовый генеративный (активность психического по генерации феномена сознания-времени, информации первого и второго порядка);актуализации феномена психопластичности (за счет реализации проработанных мета-технологий); использование супер-ресурсных кондиций клиента для достижения заявленного результата (за счет реализации проработанных макро-технологий и специального кластера структурированных техник); отслеживание эффективности проводимой психотерапии с использованием разработанной технологии психотехнического и комплексного анализа психотерапевтического процесса (ПИКАПП).

Процесс базовой функциональной активности психического по генерации феномена сознания-времени, информации первого и второго порядка

Настоящий процесс обусловлен базисной функциональной активностью психики. При том, что традиционное понимание такого рода активности (регулятивная (адаптивная), когнитивная, коммуникативная, конативная, креативная, аксиологическая) в нашем случае дополняется следующими ключевыми тезисами Общей теории психотерапии.

В ОТП основная функция психики — генеративная. При этом, в синхронном режиме генерируют следующие базисные феномены — компоненты объемной реальности:

— феномен сознания — диссоциирующие импульсы ФИАС;

— феномен «объективного» времени и пространства;

— дифференцированные статусы и полюсы реальности, формирующие сложную конструкцию объемной реальности;

— феномен информации — как основной «продукт» деятельности психики;

— феномен пластичности, в том числе пластичных категорий времени, пространства, рефлективных характеристик субъекта — как возможность сверхэффективного, «моментального» взаимодействия и трансформации статусов и полюсов объемной реальности.

Выведение генеративной функции психического дает основания полагать, что

сам по себе феномен психического участвует в сложнейшем «информационном кругообороте», обеспечивающем развитие общего поля объемной реальности.

Далее, имеет значение сложнейший алгоритм генерации структурируемых параметров реальности, который включает следующие взаимозависимые и взаимодействующие компоненты: генеративная активность психического — фиксируемый импульс активности сознания (ФИАС) — феномен субъективного времени — первичная информация — память — личность — актуальные планы «объективной» и «субъективной» реальности (вторичная информация) — модификация ФИАС — генерируемые атрибуты «объемной» реальности.

Отсюда выводится стержневой тезис того, что психика в самом первом приближении есть инструмент генерации и форматирования категорий пространства, времени (то есть, психика и есть подлинная «машина времени»). И что именно психика формирует информационный, главный для всего живого уровень реальности.

Но еще боле интересными в данном фундаментальном алгоритме представляются две последние позиции, которые обосновывают возможность управления временем и, соответственно, гибкими пространственными форматами генерируемой реальности, по крайней мере в поле психического.

Процесс актуализации феномена психопластичности, осуществляемый за счет реализации проработанных мета-технологий

В данном случае имеет значение следующий алгоритм включения адаптивной функции внесознательных инстанций психического:

-непрерывное тестирование среды на предмет определения оптимальной адаптивной стратегии.

-выбор (сверхбыстрый) наиболее оптимальной стратегии адаптивного поведения.

-генерация соответствующих импульсов активности сознания — времени (ФИАС).

-мобилизация индивидуальных ресурсов (биологических, психологических, креативно-пластических) на достижение основных стратегических целей.

При этом, компонент собственно темпоральной пластики представлен третьей позицией вышеприведенного стержневого алгоритма. В ходе чего отслеживаются крайне важные в идеологии полимодального подхода конструктивные изменения, обеспечивающие, в итоге, необходимую скорость, глубину и устойчивость терапевтической динамики у клиента.

В частности, осуществляется:

— скрытый переход — от защитно-конфронтационной стратегии внесознательных инстанций (сохранение статус-кво, скрытое или явное сопротивление, активизация психологических защит, «энтропийное» мышление, формирование телесной брони и т.д.) к синергетической (множественная гиперпластика, максимальная скорость изменений, «антиэнтропийное» мышление у субъекта психотерапии);

— сопровождаемый мобилизацией внесознательных инстанций на формирование необходимых эмоциональных контекстов и эффективное усвоение терапевтического опыта (эффективное научение);

-индуцируемый ресурсным статусом психотерапевта, демонстрирующего привлекательные образцы синергетической метапозиции основных инстанций психического (осознаваемых и внесознательных).

Далее, беспрецедентное практическое (психотехническое) значение имеют следующие содержательные характеристики синергетической стратегии вне-сознательных инстанций психического:

— пластика обстоятельств (терапевтическая концентрация и разреженность; возможность терапевтической трансценденции — выхода за рамки обстоятельств).

— пластика контекстов (возможность переформирования негативных эмоциональных и травматических контекстов при сохранении событийного строя пережитого).

-пластика времени (возможность ретроспективных и проспективных перемещений; возрастной регрессии и прогрессии; проекции планируемых результатов в будущее: возможность проведения «временных расстановок» и др.).

— пластика Я (самотрансценденция — выход за пределы «страдающего» Я; актуализация и терапевтическая трансформация личностных статусов; развертывание актуальных функциональных фрагментов психического — содержания памяти, процессов мышления, поведенческих стереотипов и др. — с возможностью их терапевтической трансформации и ассоциации в обновленную структуру ресурсного Я).

Собственно темпоральная пластика здесь также представлена третьей позицией синергетической стратегии ключевых терапевтических изменений. Тем не менее понятно, что вне феномена темпоральной пластики все прочие проявления пластической активности психического не могут быть реализованы даже и в «усеченном» виде.

Что касается мета-технологического обеспечения вышеприведенных базисных характеристик эффективного и оперативного психотерапевтического процесса, тонаиболее приоритетными здесь являются следующие контекстуальные мета-технологии:

-«Я-техника», включающая следующие профессиональные характеристики: проработанное профессиональное сознание; наличие особых навыков специалиста, формируемых на основе многолетней практики форсированного развития личностного статуса «Я-профессионал» и активизирующихся на старте терапевтической коммуникации (данная мета-технология прямо связана с формированием «моментального» восприятия детектором правды внесознательных инстанций гипотетического клиента особого статуса специалиста-психотерапевта как «знающего, спокойного, уверенного в себе профессионала, которому можно довериться без какого-либо риска»); проработанная возможность управлять активностью внесознательных инстанций психического с развитием особого статуса ресурсной целостности;

-ОНО-техника (или «тренированное бессознательное» специалиста-психотерапевта), включающая такие профессиональные характеристики, как: умение управлять собственными базисными адаптивными стратегиями; генерировать импульс синергетической адаптивной активности, «моментально» улавливаемый «детектором правды» бессознательного клиента; формировать, таким образом, первичную базу для последующего развития терапевтических отношений; стимулировать — за счет оптимального взаимодействия бессознательного терапевта и клиента — важнейший процесс терапевтической герменевтики или «проникновения» в суть заявляемой клиентом проблематики; переводить — за счет «присоединения» к ресурсным характеристикам специалиста-психотерапевта — гипотетического клиента в первичное ресурсное состояние и обеспечивать, таким образом, необходимую редукцию состояния деморализации уже на старте психотерапевтического процесса.

Процесс использование супер-ресурсных кондиций клиента для достижения заявленного результата, осуществляемый за счет реализации проработанных макро-технологий и специального кластера структурированных техник

Содержание данного процесса представлено кросс-секционной стратегией полимодальной психотерапии, представленной следующими этапами построения психотерапевтической сессии: предварительным, установления контакта, диагностическим, определения терапевтической стратегии, собственно технологическим, отслеживания результатов, завершения терапевтической сессии, аналитическим.

Что касается непосредственно структурно-технологического содержания, то оно представлено специальным кластером разработанных технологий полимодальной психотерапии, ориентированных по основным темпоральным векторам — прошлого, будущего, настоящего, вечного-бесконечного, вне времени. Краткое описание данных техник дается в следующем разделе.

Процесс отслеживание эффективности проводимой психотерапии с использованием разработанной технологии психотехнического и комплексного анализа психотерапевтического процесса (ПИКАПП)

Данный важный процесс в полной мере представлен в содержании метода «Психотехнический и комплексный анализ психотехнологий». Развернутые характеристики настоящего метода даются в Общей теории психотерапии (А.Л. Катков, 2022). Здесь же, мы специально отмечаем важное обстоятельство того, что с использованием данного метода появляется возможность дифференцированной оценки эффективности как универсального, так и специфических компонентов психотерапевтического процесса, «раскладываемого» по основным уровням психотерапевтической коммуникации (макро-, мета — и структурно-технологическому).

4.3. Структура процедуры в формате психотерапии

При разработке структуры и содержания «большой» технологии (процедуры) «Управление временем в психотерапии» (полимодальный подход) учитывались две главные составляющие: универсальная кроссекционная структура стандартной психотерапевтической сессии полимодальной психотерапии, с такими же универсальными требованиями к функциональному оформлению каждого дифференцированного этапа проводимой сессии; содержание технических блоков специально разработанного кластера структурированных техник, ориентированных по выделяемым темпоральным векторам.

Универсальная кроссекционная структура стандартной психотерапевтической сессии полимодальной психотерапии, с требованиями к функциональному оформлению каждого дифференцированного этапа проводимой сессии

1)На предварительном этапе психотерапевтической сессии решаются следующие функциональные задачи:

-информирование контактных групп населения о возможностях профессиональной психотерапии, в частности — о функциональных возможностях, вариантах и особенностях реализации метода полимодальной экспресс-психотерапии:

-формирование клиентской группы, ориентированной на получение психотерапевтической помощи в формате экспресс-психотерапии;

-формирование адекватного пред-контакта потенциальных клиентов со специалистами-психотерапевтами, профилактирующего и смягчающего защитно-конфронтационную мета-позицию клиента на старте терапевтического процесса.

На данном макротехнологическом этапе предполагает использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-стандартные диагностические технологии

-аналитические технологии

-стандартные информационные технологии;
-специальные информационные (так же и организационные) технологии;

-проведение очного (в ходе предварительной консультации) либо дистанционного мотивационного информирования о целях, задачах и возможностях психотерапии по адресному запросу клиентов.

-использование контекстуальных мета-технологий профессиональной психотерапии.

2)На этапе установления терапевтического контакта решаются следующие функциональные задачи:

-знакомство (при отсутствии предварительной консультации) и установление терапевтического контакта с клиентом;

-информирование клиентов (при отсутствии предварительной консультации) об условиях проведения психотерапии, в частности — знакомство клиентов с содержанием психотерапевтического контракта;

-получение информированного согласия клиента на продолжение психотерапевтической работы;

-перевод клиента из обычной на старте психотерапевтической коммуникации защитно-конфронтационной мета-позиции (адаптивной стратегии) к синергетической.

Выполнение поименованных функциональных задач настоящего макро-технологического этапа психотерапевтической сессии предполагает использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-стандартные техники знакомства и установления терапевтического контакта с клиентом, с протекцией процесса формирования терапевтических отношений;

-стандартная процедура получение информированного согласия клиента на предполагаемую психотерапевтическую работу, проводимую с учетом его мнения о собственном состоянии, принятием высказываемой им точки зрения на причины имеющихся у него проблемных ситуаций и состояний, а так же учетом его предпочтений в отношении вариантов проведения психотерапевтического вмешательства;

-реализация контекстуальных мета-технологий, обеспечивающих: трансляцию терапевтического отношения к клиенту (спокойно-деликатного интереса, дистанционной сердечности, со-чувствия, со-переживания, безоценочного принятия, эмпатии); отражающего, активного, рефлексивного слушания, языка принятия; оформления глубинного коммуникативного процесса схватывания-проникновения-понимания-моделирования состояния клиента; обсуждение и подтверждение правил полной конфиденциальности и безопасности терапевтической коммуникации, уважения к позиции клиента);

-полноценная реализация конструктивисткой мета-технологии, стимулирующей адаптивную (креативную) активность клиента;

-выполнение за счет всего вышеперечисленного главной мета-технологической задачи данного этапа — актуализации синергетической (сотрудничающей) адаптивной стратегии

внесознательных инстанций психики клиента с развитием феномена гиперпластики;

-проведение мета-технологической диагностики в отношении наличия — отсутствия гиперпластического статуса клиента.

3)На диагностическом этапе психотерапевтической сессии выполняются следующие функциональные задачи:

-осуществляется сбор недостающих сведений о состоянии клиента;

-осуществляется, по возможности, полная диагностика состояния клиента;

-определяются показания / противопоказаний к проведению психотерапии, а так же — конкретного психотерапевтического метода, практикуемого специалистом-психотерапевтом;

-определяются психотерапевтические мишени разного уровня;

-осуществляется протекция планируемых психотерапевтических эффектов.

На данном макро-технологическом этапе предполагается использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-технология проведение первичного интервью с клиентом, сбор анамнеза, уточнение всех важных — для определения дальнейшей психотерапевтической стратегии — обстоятельств формирования особенностей психики клиента, используемых адаптивных стратегий и становления актуального запроса на психотерапевтическую помощь;

-технология проведение первичной диагностики — клинической, клинико-психопатологической, психологической, экспресс-психотерапевтической (использование специальных экспресс-тестов полимодальной психотерапии, имеющих дополнительную функцию встроенных экспресс-психотерапевтических технологий) диагностики состояния клиента в объеме полученных специалистом-психотерапевтом базисных и смежных диагностических компетенций;

-стандартная процедура определение показаний к дополнительной клинической, клинико-психопатологической, психологической диагностике, установлению дифференциального диагноза в отношении имеющихся у клиента расстройств;

-обсуждение с клиентом показаний и возможностей к проведению необходимой дополнительной диагностики (желательно в «дружественных» диагностических центрах и кабинетах, где действуют подготовленные специалисты) в ключе «обнадеживающей правды»;

-технология (мотивационное информирование) обсуждения с клиентом имеющейся у него на руках и предварительно исследованных специалистом-психотерапевтом медицинских заключений и иной диагностической информации в ключе «обнадеживающей правды»;

-блок диагностических мета-технологий, используемых для определения основного направления психотерапевтического процесса;

-стандартная процедура определение принадлежности клиента к какой-либо из дифференцированных терапевтических (клинико-статистических) групп, выделяемых в рамках полимодальной психотерапии;

-стандартная процедура определение общих показаний/противопоказаний к проведению психотерапии; в частности — показаний / противопоказаний к использованию психотерапевтических модулей, ориентированных по однородным терапевтическим группам;

-определение — на основании проведенной диагностики — психотерапевтических мишеней разного уровня (выделение фокуса актуальных для клиента психотерапевтических проблем-мишеней; выделение фокуса специфических психотерапевтических мишеней, основанных на оценке био-психо-социального статуса клиента; выделение фокуса универсальных мишеней, основанных на исследовании качественных характеристик психического здоровья клиента);

-технология продвижение клиента по «лестнице» инсайтов до приемлемого для него — на данном этапе терапевтической коммуникации — уровня;

-проведение мета-технологической диагностики принятия клиентом какого-либо из обсуждаемых вариантов развития у него проблемного состояния;

-полноценная реализация блока конструктивистких мета-технологий, специфических для диагностического этапа (подкрепление принятых правил безопасности, гиперпластического статуса клиента; скрытая коррекция неадаптивных эмоциональных реакций; фиксация явных и неявных «подсказок» клиента в отношении желательных и понятных для него вариантов оформления терапевтического вмешательства и проч.);

-выполнение главной метатехнологической задачи диагностического этапа: протекция планируемых терапевтических эффектов; подготовка и тестирование вероятных компонентов стыковочного терапевтического сценария.

4)На этапе определения психотерапевтической стратегии выполняются следующие функциональные задачи:

-генерация психотерапевтической стратегии (лонгитюдной, кроссекционной, когерентной, при наличии такой необходимости — ассоциированной);

-оформление и утверждение проекта психотерапии;

-проведение дополнительной мета-диагностики;

-формирование стыковочного сценария (1) терапевтических изменений в ходе проведения терапевтической сессии.

На данном кроссекционном макро-технологическом этапе предполагается использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-генерация и обсуждение с клиентом гипотетических (технических) вариантов реализации психотерапевтической стратеги;

-синтез оформляемой на данном этапе (с активным — по мере возможности — участием клиента) психотерапевтической стратегии;

-одновременная реализация блока конструктивистких мета-технологий этапа определения психотерапевтической стратегии, стимулирующих адаптивную (креативную) активность клиента и продвигающих его по «лестнице» инсайтов до 4-го и 5-го уровня;

-оформление вполне понятного для клиента проекта терапии — индивидуальной психотерапевтической стратегии (программы), разработанной с учетом результатов анализа всей совокупности полученной информации по случаю обращения за психотерапевтической помощью, а так же явных или неявных предпочтений и «подсказок» клиента; в том числе, обсуждение и утверждение структурно-технологической части проекта терапии на конкретную психотерапевтическую сессию;

-проведение мета-технологической диагностики «утверждения» стыковочного сценария планируемых терапевтических изменений в ходе реализации индивидуального проекта терапии как в отношении разработанной стратегии психотерапии, так и на конкретную терапевтическую сессию;

-проведение экспресс-диагностики мотивации клиента на продолжение психотерапевтического процесса в оговоренном формате, на достижения планируемых терапевтических изменений (данную процедуру рекомендуется оформлять как «встроенную» психотерапевтическую сессию мотивационной терапии);

-проведение процедуры заключения контракта на проведение психотерапии (данную процедуру рекомендуется оформлять как «встроенную» психотерапевтическую сессию, проводимую с использованием технологии SMART);

-выполнение главной мета-технологической задачи данного этапа: формирование продуманной, экологически выверенной и «утвержденной», в том числе и на уровне внесознательных инстанций психики клиента, программы (стыковочного сценария) терапевтических изменений; достижение полноценной актуализации ресурсного статуса клиента.

5)На этапе реализации избранного проекта терапии предполагается выполнения следующих функциональных задач:

-реализация структурно-технологической составляющей избранного проекта терапии;

-проведение — при наличии такой необходимости — оперативной коррекции проекта терапии;

-реализация специфических для данного этапа диагностических и конструктивистких мета-технологий с протекцией желаемого результата терапевтической сессии;

-достижение планируемого результата реализации технического блока.

На данном макро-технологическом этапе предполагается использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-проведение акцентированного перехода к реализации структурно-технологического этапа психотерапевтической сессии (с пониманием того, в каком наиболее оптимальном для клиента темпоритме следует осуществляться соответствующую структурно — технологическую активность)

-реализация структурно-технологической составляющей избранного проекта терапии с отслеживанием динамики состояния клиента (последовательное — в соответствии с избранным проектом терапии — использование основных психотехнических блоков избранного метода психотерапии);

-реализация — по мере необходимости — уточняющих диагностических пауз с отслеживанием и адекватной интерпретацией промежуточных результатов психотерапевтической сессии, разбором сложностей или затруднений, которые могут возникать в ходе реализации проекта терапии, улавливание дополнительных «подсказок» клиента, имеющих отношение к модификации или дополнению технологического проекта;

-проведение — при наличии такой необходимости — оперативной коррекции проекта терапии и возврат к реализации основной структурно-технологической задачи настоящего этапа;

-полноценная реализация диагностических (фиксация признаков развития / стагнации первичного ресурсного состояния, оценка креативной активности клиента) и констуктивистких (акцентированное позитивное подкрепление активности клиента, позитивное подкрепление достигнутых промежуточных результатов и других) мета-технологий, специфических для данного этапа;

-выполнение главной мета-технологической задачи настоящего этапа: эффективная протекция желаемого результата терапевтической сессии за счет акцентированного подкрепления феномена гиперпластики, адекватного мета-технологического сопровождения процесса реализации стыковочного сценария.

6)На этапе фиксации результатов психотерапевтической сессии выполняются следующие функциональные задачи:

-фиксация результатов терапевтической сессии;

-оценка терапевтической динамики;

-позитивное подкрепление достигнутого результата;

-проекция конструктивного результата в будущее.

На этапе фиксации результатов психотерапевтической сессии предполагается использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-фиксация результата и оценка терапевтической динамики конкретной психотерапевтической сессии по общему параметру актуальных мишеней (используется соответствующий компонент психотехнического анализа общей методологи оценки эффективности процесса психотерапии);

-обсуждением с клиентом и позитивное подкрепление достигнутых результатов именно в тех сферах психической активности, в которых «располагалась» проблемная область, а так же в других, сопряженных сферах адаптивной активности;

-оценка терапевтической динамики и результата психотерапевтической сессии, проекта психотерапии в целом по общему параметру специфических мишеней (используется соответствующий компонент психотехнического анализа общей методологи оценки эффективности процесса психотерапии);

-оценка терапевтической динамики и результата психотерапевтической сессии, проекта психотерапии в целом по общему параметру универсальных мишеней (используется соответствующий компонент психотехнического анализа общей методологи оценки эффективности процесса психотерапии);

-мета-технологическая диагностика объективных признаков наличия у клиента у клиента ресурсного состояния, а так же степени удовлетворенности результатом конкретной психотерапевтической сессии, проекта психотерапии в целом;

-позитивное подкрепление достигнутого в ходе психотерапевтической сессии, проекта психотерапии в целом результата с акцентом на рост самооценки клиента;

-стимуляция и мета-технологическое подкрепление процесса конструирования желаемого результата в проекции будущего (подготовка стыковочного сценария II);

-выполнение главной мета-технологической задачи настоящего этапа: позитивное — с использованием специфических мета-технологий — подкрепление процессов формирования первичного и устойчивого ресурсного статуса, а так же — самоорганизующей активности у клиента.

7)На этапе завершения психотерапевтической сессии выполняются следующие функциональные задачи:

-укрепление проекции конструктивного результата в будущем;

-обсуждение — по желанию клиента — возможностей по дальнейшему сотрудничеству;

-проведение промежуточного, либо итогового тестирования в исследовательских или иных целях;

-акцентированное информирование клиента о завершения психотерапевтической сессии, либо проекта психотерапии в целом.

На данном этапе предполагается использование следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-обсуждение с клиентом динамики статуса заявленной им на старте психотерапевтической коммуникации проблемы, сопоставление желаемого и фактически достигнутого результата, позитивное подкрепление достигнутого клиентом результата;

-акцентированное формирование стыковочного сценария (II) конструктивных изменений в проекции будущего;

-обсуждение — по желанию клиента — возможностей по дальнейшему сотрудничеству в плане ресурсной поддержки (формат дистанционной, либо клубной ресурсной психотерапевтической поддержки), или же перехода в формат саногенной, развивающей самопсихотерапии;

-оценка уровня мотивации клиента на продолжение психотерапевтического сотрудничества в желаемой для него форме;

-оговаривание — по желанию клиента — возможности перезаключения контракта на продолжение психотерапевтического сотрудничества в будущем;

-обсуждение — по желанию клиента — возможности деликатного включения в референтную (особо значимую для клиента) группу специалиста-психотерапевта с дополнительным, акцентированным подкрепление сценария конструктивных изменений в будущем;

-проведение промежуточного, либо итогового тестирования в исследовательских или иных целях (в случае, если условиями контракта подобная процедура предусматривалась) с использованием методологии психотехнического и комплексного анализа эффективности процесса психотерапии; подтверждение актуальности регулярных сообщений о состоянии клиента, согласно соответствующему пункту контракта;

-акцентированное информирование клиента о завершения психотерапевтической сессии, либо проекта психотерапии в целом;

-выполнение главной мета-технологической задачи настоящего этапа: эффективная протекция устойчивого ресурсного состояния клиента в проекции будущего за счет адекватного мета-технологического подкрепления достигнутого позитивного результата и использования возможностей темпоральной пластики психики клиента.

8)На пост-сессионном этапе предполагается выполнение следующих функциональных задач:

-оформление документации;

-проведение пост-сессионого анализа;

-формирование обучающего опыта.

На данном макро-технологическом этапе должны быть реализованы следующих структурированных техник и мета-технологий профессиональной психотерапии:

-оформление стандартной документации, предусмотренной утвержденными правилами психотерапевтической деятельности;

-проведение психотехнического анализа проведенной психотерапевтической сессии с оценкой важных — с позиции обеспечения эффективности — психотехнических аспектов по основным уровням психотерапевтической коммуникации;

-реализация собственно аналитического (исследовательского) компонента психотехнического и комплексного анализа с выведением итоговой оценки эффективности избранного проекта психотерапии;

-формированием обучающего опыта, предполагающее, в том числе, мета-технологическое «обогащение» психотерапевтического процесса;

-коррекция — при наличии такой необходимости — профессионального маршрута специалиста-психотерапевта в части непрерывного профессионального образования.

Краткое содержание технических блоков специально разработанного кластера структурированных техник, ориентированных по выделяемым темпоральным векторам

Вектор будущего

Техника «Линия времени1»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности быстрой коррекции неадекватно-преувеличенных сложностей в решении актуальных проблем и продвижения в новом жизненном сценарии — за счёт реализации стратегии ресурсного серфинга и перемещения в проекцию будущего по сконструированной линии времени; возможности формирования мотива к промежуточным достижениям.

Последовательность действий:

-конструирование линии времени;

-идентификация актуальной задачи;

-идентификация основных этапов (действий, решений) в достижении планируемого результата;

-установление мета-позиции в перспективе будущего, где результат будет достигнут;

-перемещение в подготовленную мета-позицию будущего;

-формирование первичного ресурсного статуса за счёт техник телесного наводнения («Живая скульптура»);

-выведение из достигнутого ПРС вариантов эффективного и своевременного решения промежуточных проблемных ситуаций с репетицией деятельностного удовлетворения;

-путешествие в исходную точку с сохранением ресурсного статуса (закрепление деятельностного удовлетворения и программы своевременного старта);

-повторная оценка дистанции, отделяющей пациента от комфортной для него метапозиции в проекции будущего;

-обратная связь с закреплением адаптивных копингов и констатацией возможностей:

1)преодоления грядущих сложностей за счет закономерностей «обратной перспективы»;

2)проведения продольного «релизинга» актуальных целей и задач;

3)ресурсного «серфинга».

Техника «Линия времени 2» или «Витязь на распутье»

Основная терапевтическая идея: заключается в том, что состояние неопределенности, неизвестности, нерешенная проблема выбора в настоящем трансформируются в существенно более ресурсное состояния определенности и ясности за счет возможностей темпоральной пластики

Последовательность технических действий:

-проговаривание правил терапевтического путешествия в будущее;

выстраивание альтернативных маршрутов — направлений (с отметками времени — 1 год, 2 года и т. д.), количество которых соответствует возможным вариантам решений, принимаемых в прорабатываемой ситуации;

-движение клиента по избранному им самим маршруту проходит в том темпе, который кажется ему приемлемым, с остановками на каждом фиксированном рубеже (1 год, 2 года и т. д.). При этом клиенту предлагается передать ощущения, которые он испытывает в данный момент;

-после прохождения всех возможных маршрутов клиенту предлагается сопоставить последствия альтернативных решений, переданные через ощущения, и определить наиболее адекватную и комфортную альтернативу;

-в данной технике необходимо акцентированное позитивное подкрепление активности клиента в отношении перехода от состояния неопределенности к состоянию определенности.

Техника «Линия времени3»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности быстрой коррекции неадаптивных жизненных смыслов и установок, а также — неадекватного страха смерти.

Последовательность действий:

-прохождение полного алгоритма техники «Линия времени — 1»;

-обсуждения возможности темпорального путешествия за пределы продолжительности жизни с условием возврата в реальность настоящего — «одна нога здесь, другая — там»;

-проработка экзистенциальных целей такого путешествия и получения эксклюзивного трансперсонального опыта;

-реализация оговоренного ритуала в темпо-ритме и с условиями обратной связи, наиболее комфортными для клиента;

-оценка клиентом полученного опыта;

-оценка (переоценка) отношения к смерти и жизни;

-обсуждение возможного изменения ресурсной метапозиции бытия-в-жизн-и-в-смерти.

Вектор прошлого

Техника «Линия Времени 4»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности прояснения динамики становления дефицитарных компонентов качественных характеристик ПЗ за счет феномена темпоральной пластики (возможность достижения возрастной регрессии с идентификации ключевых эпизодов депривации в сфере прохождения жизненных кризисов).

Последовательность действий:

-обсуждение с клиентом идеи временной расстановки с формированием стыковочного сценария;

-конструирование линии времени с вектором в прошлое;

-обсуждение вопросов, на которые возможно и желательно получить ответ в путешествии в прошлое, здесь же необходимо определиться с возрастными «точками» (по Э. Эриксону);

-обсуждение способа получения собственно информационных (память) и чувственных (ощущения) ответов;

-установление оговоренных позиций в перспективе прошлого

перемещение клиента в стартовую метапозицию по линии времени, -акцентированное начало движения;

-фиксация состояния клиента, проговаривание получаемой информации в каждой, заранее определенной возрастной «точке», с возможностью реализации модифицированного варианта катартического отреагирования (при наличии показаний);

-обсуждение с клиентом всей полученной в результате такого «путешествия» информации с прояснением причин имеющихся проблем;

-переход к технологии SMART с целью формирования совместного плана последовательности терапевтических изменений.

Техника «Линия времени 5»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности терапевтической коррекции травматического опыта и его последствий за счет феномена временной пластики и возрастнойрегрессии и возможности принятия Нового Решения (Б. и М. Гулдинги).

.

Последовательность действий:

-обсуждение с клиентом идеи повторной временной расстановки с формированием стыковочного сценария;

-конструирование линии времени с вектором в прошлое;

-обсуждение выявленных эпизодов травматического опыта и возможности их терапевтической коррекции за счет принятия «Нового решения» в уже знакомых клиенту возрастных «точках» (возрастные кризисы по Э. Эриксону);

-обсуждение способов и возможностей по предпочтительной для клиента организации данного действия (ролевое действие; психодраматический фрагмент, активное воображение)

-установление оговоренных позиций в перспективе прошлого

перемещение клиента в стартовую метапозицию по линии времени и акцентированное начало движения по намеченным «точкам»;

-позитивное подкрепление развивающей активности клиента в каждой возрастной «точке» и поддержка в ходе принятия им Нового Решения;

фиксация и обсуждение с клиентом полученных результатов такого «путешествия»;

-обсуждение с клиентом вариантов активного использования, закрепления и развития полученных результатов

Техника «Линия времени 6»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности терапевтической компенсации и коррекции травматического опыта и депривации за счет феномена временной пластики — вначале возрастнойпрогрессии, а затемтемпоральной регрессии.

Последовательность действий:

-обсуждение с клиентом идеи повторной временной расстановки с формированием стыковочного сценария;

-конструирование линии времени с вектором в будущее и прошлое;

обсуждение выявленных эпизодов травматического опыта, депривации, возможности их терапевтической коррекции за счет принятия «Нового решения» в будущем (здесь у клиента должны быть сформированы полноценные ресурсные «взрослые» ЛС) и трансляции этого решения клиенту — «ребенку» при путешествии в вектор прошлого;

-обсуждение способов и возможностей по предпочтительной для клиента организации данного действия (ролевое действие; психодраматический фрагмент, активное воображение коммуникации Я-взрослый — Я-ребенок);

перемещение клиента по линии времени: 1) проработка вектора будущего и «Нового решения» в отношении выявленных травматических и депривационных эпизодов; 2) проработка вектора прошлого с элементами катартического отреагирования (модифицированный вариант), принятием подготовленного «Нового решения» детским статусом клиента в психодраматическом сюжете;

-позитивное подкрепление развивающей активности клиента в каждом техническом фрагменте;

-фиксация и обсуждение с клиентом полученных по каждому ключевому эпизоду результатов такого «путешествия»;

-обсуждение с клиентом вариантов активного использования, закрепления и развития полученных результатов.

Вектор вечного-бесконечного

Техника «Линия времени 7» или «Зазеркалье»

Основная идея: заключается в эксплуатации мифа «Зазеркалья» как некого особого пространства, где возможны всякие, не обусловленные типичной причинно-следственной логикой события; вход в это пространство возможен только с остановкой естественного течения времени, что и достигается за счет использования данной техники в терапевтических и развивающих целях.

Последовательность действий:

-проработка темы «зазеркалья» как особого пространства чудесных изменений;

обсуждение такой важной характеристики того пространства как отсутствие привычных причинно-следственных связей и — выводимого отсюда — отсутствия или «остановки» привычного течения времени;

-проработка стыковочного сценария технологи «выхода из привычного времени в «зазеркалье» с акцентом на стартовые действия;

-проработка терапевтических и развивающих целей такого экзотического путешествия и сюжета событий, которые там могут происходить;

-реализация оговоренного алгоритма действий с сопровождением и стимуляции креативной активности клиента, осуществляемой с использованием потенциала АВ и при обратной связи в удобном для него режиме;

-фиксация состояния клиента по выходу из пространства «зазеркалья»

обсуждение полученного опыта и возможностей по использованию данного супер-ресурсного доступа в терапевтических и развивающих целях.

Вектор пластичного настоящего

Техника «Линия времени 8» или «Дорога из желтого кирпича» Основная терапевтическая идея:

состоит в том, что сценарный «нейроэкономический» конфликт решается здесь за счет формирования первичной мотивации по отношению к промежуточным результатам и даже самим усилиям по его достижению.

Последовательность технических действий:

-внимание клиента обращается на то, что достигать поставленных целей можно разными путями и что путешествие по каким-то из этих дорог могут приносить удовольствие;

-проговариваются правила такого позитивного терапевтического путешествия по направлению к реализации актуальных планов и достижению значимых целей;

-клиенту предлагается визуальзировать такую «путь-дорогу» в виде тропинки из кирпичей приятного золотистого (или какого-то иного) цвета;

-затем предлагается придумать позитивную, эмоционально окрашенную и, так или иначе, связанную с имеющейся задачей ассоциацию — с каждым из таких кирпичей (достаточно 10-12 выстроенных ассоциаций); при этом возможно использование схемы Т. Карра;

-клиенту предлагается «прогуляться» по этой воображаемой дороге и прочувствовать те позитивные импульсы, которые исходят от каждого «золотого кирпича»;

-далее, прорабатывается алгоритм того, как пережитые им и закрепленные ассоциации трансформируются в решения и действия по выполнению актуальных задач и достижению значимых целей в «неотложном» режиме;

-репитируется этап деятельностного удовлетворения;

-проводится итоговое сравнению двух моделей «путешествий» к результату с позитивным подкреплением конструктивной модели мотивации на промежуточные достижения.

Техника «Линия времени 9» или «Дорога в тысячу ли…»

Основная терапевтическая идея:

заключается в возможности переформатирования мотивационной сферы клиента — придания ценности каждому шагу в программе реализации подлинных желаний — за счет использования (проживания) известного даосского правила. В ходе чего: 1) должен быть снижен порог трудности старта продвижения к желаемому результату; 2) определена и возвышена ситема промежуточных ценностей; 3) разработана и усвоена стратегия «шаг за шагом», «одна нога здесь, другая — там».

Последовательность действий:

-обсуждение с клиентом известного даосского правила: «Дорога в тысячу ли начинается с первого шага» — с поиском ассоциаций и смыслов, касающихся клиента лично;

-в частности, обсуждаются два очень важных момента такого правила: 1) ценность первого и каждого следующего шага; 2) в таком осмысленном путешествии ты не устаешь, а только лишь наполняешься подлинной силой; 3) в итоге ты приобретаешь гораздо больше, чем планировал;

-проговаривание смыслов и вариантов усвоения базисных и в какой-то степени парадоксальных стратегий такого путешествия «шаг за шагом», «одна нога здесь, другая — там»;

-проговаривание приемлемых для клиента вариантов реализации такого путешествия (роли, фрагмента драмы, активное воображение, настольная сюжетная игра и пр.);

-реализация подготовленного действия с отслеживанием реакций клиента и обязательным проговариванием возможных «приобретений»;

-обсуждение с клиентом полученного результата с возможностью достижения значимых целей.

Вектор вне времени

Техника «Линия времени 10» или «Иди туда, не знаю куда…»

Основная терапевтическая идея:

заключается в использовании известного сказочного сюжета в целях продвижения клиента от стиля жизни «Не знаю, чего хочу и где искать несущие смыслы бытия…» к ресурсной мета-позиции «Знаю, чего хочу…» с возможностью формирования адекватной идеи жизни и устойчивого мотивационного комплекса за счет безграничных возможностей темпоральной пластики

Последовательность действий:

-обсуждение с клиентом сказочного сюжета «Иди туда, не знаю куда…» с поиском и нахождением ассоциаций в реальной жизни клиента (в частности, обсуждаются два варианта такого экзистенциального путешествия — иду без цели или с навязанной целью-желанием: «принести то, не знаю, что…», и этап, когда подлинные цели и желания определены: «я сам нашел, я знаю чего хочу… я знаю, как это принести в мою жизнь вместе с радостью и исполненностью…»);

-проработка приемлемых для клиента вариантов такого сказочного-экзистенциального путешествия в проекциях и направлениях ВРЕМЕНИ — прошлого, будущего, вечного-бесконечного (ролевые действия; -психодраматические фрагменты; использование техник активного воображения; настольная сюжетная игра и пр.) — с целью обрести несущие смыслы бытия: «найти именно то, что нужно»;

-реализация подготовленного действия с отслеживанием эмоциональных реакций и «озарений» клиента относительно фальшивых и подлинных идей-желаний (особенно важна идентификация подлинных идей-желаний и способов их реализации во второй части сказочного темпорального путешествия);

-обсуждение с клиентом полученного результата с возможностью достижения ресурсной целостности.

5. Теоретические и методологические аспекты (базовые идеи с указанием авторов)

В данном случае можно говорить о двух базовых — теоретических и методологических — основах представляемой психотерапевтической технологии «Управление временем» (полимодальный подход). Первая из них, это «большое» методологическое основание полимодальной психотерапии. Второе — проработанная концепция психопластичности (ключевой компонент ОТП), включающая стержневой феномен темпоральной пластики.

По первому основанию следует сказать, что теория и общая методология построения полимодальной психотерапии как самостоятельного направления основывается на идеях мультимодальной психотерапии Арнольда Лазаруса, развиваемые им с конца 70-х, начала 80-х годов прошлого столетия, а так же — на концепции полимодальной психотерапии профессора Виктора Викторовича Макарова, которая разрабатывалась им с конца 80-х годов прошлого века.

Суть вышеприведенных психотерапевтических подходов сводится к утверждению того, что при выборе средств психотерапевтического воздействия следует руководствоваться, прежде всего, особенностями состояния и потребностями в помощи самого клиента, а так же — доказанным терапевтическим потенциалом множества разработанных на сегодняшний день методов и модальностей профессиональной психотерапии, а не только какой-либо одной из них.

В данной ситуации главным фактором, определяющим общий успех психотерапевтического воздействия, является точность диагностики наиболее существенных аспектов состояния клиента, а так же — адекватность ассортимента апробированных психотерапевтических методов, целесообразность использования которых в отношении идентифицированных мишеней доказана с использованием критериев доказательной практики. Все эти позиции в концентрированном виде представлены в «большой» технологии УВП.

Следующая базовая составляющая — концепция психопластичности адекватно проясняет ключевые для общей теории психотерапии, прагматические позиции в отношении:

-основного и наиболее востребованного эффекта проводимой психотерапии — возможности достижения максимума конструктивных изменений у клиента или группы в минимальный период времени;

-оптимального соотношения макро-, мета — и структурно-технологических уровней и компонентов психотерапевтической коммуникации, возможности определения вклада данных компонентов в истинную эффективность проводимой психотерапии;

-основных проблемных узлов и «нестыковок» традиционных объяснительных моделей психотерапевтического воздействия и получаемых здесь эффектов — со стандартными требованиями, предъявляемыми к кодифицированной системе научных знаний.

Представления о прагматических функциях феномена психопластичности формируются в полном соответствии с фундаментальными допущениями первого матричного уровня общей теории психотерапии. В частности — стержневым тезисом того, что психика, в самом первом приближении, есть инструмент генерации и форматирования категорий времени и пространства. А особая, эмерджентная функция психического — возможность управления пластическими параметрами сознания-временем — лежит в основе феномена психопластичности. Собственно, отсюда, и выводится содержание нашего главного тезиса в отношении того, что психотерапия, в своей глубинной основе, есть способ управления временем.

Идея психопластичности в традиционной и современной тематической историографии,

Историография фундаментальных аспектов идеи психопластичности, касающихся гностического способа познания реальности и вообще отношений субъекта с категорий времени, уже рассматривалась нами в предыдущих публикациях. Здесь же делается акцент на прагаматических аспектах исследуемого феномена, в той или иной степени касающихся возможности использования потенциала психопластичности. И в первую очередь речь идет о возможности генерации субъектом новой, адаптирующей информации, о скорости усвоения и воспроизведения в поведенческой активности любой доступной информации, существенно улучшающей адаптивные кондиции субъекта или группы.

Относительно особенностей организации и функционирования психики человека, так или иначе имеющих отношение к рассматриваемой тематике, высказывались многие известные ученые-исследователи, действующие в сфере наук о психике, но так же и в сопредельных научных направлениях.

Так, например, в своих эпохальных трудах «Кибернетика, или Управление и коммуникация у человека и животных» (1948); «Человеческое использование человеческих существ» (1950) основатель кибернетики Норберт Виннер обращал внимание на качественные особенности статуса «человека обучающегося». В последнем произведении он, в частности, останавливался на следующих особенностях данного важнейшего статуса: «... интересно узнать, что тот род явлений, который субъективно изображается как эмоция, может … управлять некоторыми существенными стадиями научения». И далее, в этом же тексте Виннер обращается непосредственно к специалистам-психологам с призывом внимательно отнестись к этому тезису и тем фактам — Виннер придавал этим обстоятельствам особое значение — что вот такое «эмоциональное» научение, по всей видимости, связано с секрецией определенных нейрогормонов, и что период взросления (т. е. интенсивного обучения) у человека, в сравнении с другими млекопитающими, чрезвычайно растянут.

Тем не менее, даже и вот этого семидесятилетнего периода, прошедшего со времени опубликования фундаментальных работ Н. Виннера, по-видимому, оказалось недостаточно для полноценного обоснования и объяснения феномена качественного «скачка» в генерации и усвоении существенных объемов значимой, адаптирующей информации с последующими конструктивными изменениями в прохождении всего адаптационного цикла.

Именно такое впечатление складывается при знакомстве с наиболее полновесными — в смысле цитируемых источников (в общей сложности более 2000) — монографиями и руководствами по исследованию когнитивных процессов, где основное внимание уделяется «нормативному» развитию и собственно описательной феноменологии фундаментальных когнитивных способностей человека (Д.Р. Андерсон, 2002; Р. Солсо, 2002; Б. Хегеман, М. Олсон, 2004; С.Э. Поляков, 2011; Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия, 2011; В. Ю. Ивлев, М.Л. Ивлева, В.А. Иноземцев, 2013).

То же самое можно сказать о традиционных номинациях и описаниях феноменологии дифференцируемых психических состояний (например, эмоциональных — эйфория, радость, удовлетворение, печаль, тревога, страх, паника; активационных — возбуждение, вдохновение, подъем, сосредоточенность, скука, апатия; тензионных — напряжение, концентрация, мобилизация, эмоциональное разрешение, фрустрация, сенсорный голод, стрессовые состояния, и пр.). Данные состояния интерпретируются, главным образом, как реакция психики человека на соответствующие жизненные обстоятельства, облегчающая или, наоборот, препятствующая генерации адаптивных психических процессов, как некая переходная фаза между психическими свойствами и процессами (Н.Д. Левитов, 1964; А.Б. Леонова, В.И. Медведев, 1981; А.И. Юрьев, В.А. Ганзен, 1987; Л.Г. Дикая, В.И. Щедров, 1999; Психические состояния. Хрестоматия, под ред. Л.В. Куликова, 2000; А.Б. Леонова, М.С Капица, 2004; Практикум по психологии состояний: Учебное пособие под ред. А.О. Прохорова, 2004; Е.П. Ильин, 2005; В.А. Машин, 2007-2011; Ю.В. Щербатых, А.Н. Мосина, 2008; А.Б. Леонова, 2009; С.А. Дружилов, А.М. Олещенко, 2014). Из чего можно сделать вывод, что разработка собственно феноменологии и динамики пластичных функций психики и всего организма в контексте определенных психических состояний, является, в большей степени предметом психотехнической теории, разрабатываемой лидерами психотерапевтических модальностей и авторами отдельных методов профессиональной психотерапии.

Так, например в трудах известных специалистов-психотерапевтов Дж. Нардонэ, А. Сальвини (2011), можно отметить обращение к теме особого эмоционального контекста в описании известных исторических диалогов в философском наследии Протагора, Сократа, Платона, приводящих собеседника к «открытию альтернатив» и выстраиваемых, в том числе, и с осмысленным использованием приемов сценографии. Описания отдельных, более или менее специфических характеристик состояния субъектов, вовлекаемых помогающие и развивающие коммуникации, приводятся в многочисленных тематических публикациях (например, П. Кейнсмит, 1995: Ф. Фарелли, Д. Брандсма, 1996; Д. Джоунс, 2001; А. Лазарус, 2001; Б. Кейд, В.Х. О. Хэнлон, 2001; Р. Фитцджеральд, 2001; С. Гарфилд, 2002; В.А Доморацкий, 2008; Р.П. Ефимкина 2012; В. Сатир, 2015). Данные психотехнические экскурсы, хотя и не могут претендовать на статус полноценного исследования феноменологии психопластичности, прежде всего в силу их фрагментарности и недостаточно глубокого проникновения в суть особой психической активности субъектов, вовлекаемых в терапевтическую коммуникацию, тем не менее, служат источниками весьма ценной тематической информации.

Относительно таких специфических характеристик психотерапевтической коммуникации безусловный интеллектуальный лидер профессиональной психотерапии двадцатого столетия Джером Франк (1986) прямо говорил о том, что «... когнитивное научение, чтобы быть эффективным, должно дополняться определенным эмоциональным возбуждением». Лидеры краткосрочной психотерапии Джорджио Нардонэ и Пол Вацлавик (2003) говорили о том, что «... сильная эмоция, вызванная отношением или общением с другим человеком... способствует смещению точки зрения пациента на реальность». О значимости особых состояний, связанных с переживанием «внутреннего потока, общего для клиента и терапевта», говорил и автор клиент-центрированного направления в психотерапии К. Роджерс (1951), интерпретируя появление таких переживаний, как свидетельство эффективности терапевтического процесса. О важности состояний, связанных с «особым пониманием», «проникновением в глубинные смыслы переживаний и высказываний клиента и терапевта» высказывались Джеймс Бьюдженталь, лидер современного экзистенциально-гуманистического направления в психотерапии (1987), а также представители феноменолого-герменевтического подхода в психотерапии (Х. Тойфельхарт, 1999).

Для нас практически значимым здесь является то, что ни один из вышеперечисленных и безусловно компетентных лидеров профессиональной психотерапии не счел возможным определять вот эти психические состояния особой информационной восприимчивости пациентов/клиентов, как состояния измененного сознания. По-видимому, по причине того, что по своим основным характеристикам эти состояния не соответствуют, или прямо противоположны классическим признакам измененных состояний сознания (ИСС), и, соответственно, критериям вовлечения пациентов/клиентов в гипнотическое (трансовое) состояние. Такие, согласованные в основных психотерапевтических концепциях и направлениях, признаки приводятся в классических — изданных и переизданных — монографиях и руководствах по гипнозу и гипнотерапии (А.П. Слободянин, 1977; А. Шерток, 1982-1992; В.М. Бехтерев, 1994; С. Хеллер, Т. Л. Стилл, 1994; М. Кинг, У. Коэн, Ч. Цитербаум, 1998; Т. М. Ахмедов, М.Е. Жидко, 2000; Г. Карл, Ч. Бойз, 2002; Т. И. Ахмедов, 2005; Р. Д. Тукаев, 2006; А.А. Федотов, Э.В. Каган, 2010; Г. Шмидт, 20011). Далее — в руководствах по эриксонианскому гипнозу (Мильтон, Г. Эриксон, 1994,1995, 2000; Мильтон, Г. Эриксон, Э.Л. России, 1995; М.Н Гордеев, 2008; М. Гинзбург, Е. Яковлева, 2017). А также — в руководствах и монографиях по модифицированным техникам гипнотерапии (Д. Гриндер, Р. Бэндлер, 1994; Ж. Беккио, Ш. Жюслен, 1998; М. Кинг, Ч. Цитренбаум, 1998). Отдельных комментарий здесь требует состояние так называемого, генеративного транса (С. Гиллиген, 2014), в том смысле, что по своим основным описательным характеристикам это не столько измененное, не-нормативное состояние сознания, сколько «сверхнормативные» параметры психической активности, достигаемые, в том числе и в результате психотерапевтического процесса.

Интерпретация и объяснительные модели отдельных проявлений феномена психопластичности в доминирующих психологических и психотехнических концепциях

Большинство исследователей, который занимались вопросами особой восприимчивости субъекта к тому или иному типу информационного воздействия, обращали внимание на тесную взаимозависимость данной проблематики с определенными состояниями сознания И далее, их объяснительные модели выстраивались с учетом представлений — мистических, философских, научных — о феномене сознания (например, В.Э. Пашковский, М.И. Зислин, 2005; Д.Л. Родзинский, 2006; В.И. Молчанов, 2007; Иванов Д.В. 2013; Д.И. Дубровский, 2015); а так же, описаний собственно психологического, функционального содержания феномена сознания, которые, по сути, дублируют содержательные характеристики психических свойств, состояний и процессов (например, У. Джеймс, 2011; Г. Хант, 2004; Р. Орстейн, 2011; А. Ревонсуо, 2013 и другие). В тематических публикациях последних десятилетий можно встретить и более сложные модели функционирования феномена сознания (например, Е.П. Гора, 2005; О. В. Гордеев, 2008-2012; Ч. Тарт, 2012; К. Мартиндейл, 2012; Дж. Гоуэн, 2012; А. Дейкман, 2012), в которых активность психических процессов, в том числе и процессов восприятия и переработки информации, увязывается с набором неких дискретных состояний сознания, обеспечивающих требуемую интенсивность, интенцию и эффективность данных процессов. Однако, даже и в этих публикациях основной акцент делается на описание таких дискретных состояний измененного сознания, или ДИСС в классификации Ч. Тарта, которые интерпретируются как регрессионные, и в силу этого обеспечивающие определенную пластику так называемых познавательных единиц сознания (К. Мартиндейл, 2012). То есть, в соответствии с вышеприведенными объяснительными моделями, конструкции психического, являющиеся мишенями психотерапевтического воздействия, приобретают некие пластические свойства с достижением терапевтической регрессии функции сознания. И такая позиция является доминирующей, в том числе и в интерпретации терапевтических механизмов традиционной и модифицированной гипнотерапии, а так же многих других методов современной психотерапии.

Однако, именно такая объяснительная модель плохо или совсем не согласуется с вышеприведенными данными об отсутствии типичных признаков регрессии функции сознания, а наоборот, наличии некоего эмоционального подъема, или даже «эмоционального возбуждения», сопутствующего повышенной восприимчивости к новой информации, получаемой гипотетическим клиентом в процессе психотерапии. То есть, опираясь на вышеприведенные теоретические обобщения и современные исследования функциональной активности сознания, можно достаточно уверенно констатировать, что в случае феномена психопластичности мы имеем дело с базисным, или БСС в классификации Ч. Тарта, а не дискретным-измененным состоянием сознания (ИСС). И что именно такое состояние сознания является нормативным для человека, и тем более, для человека, который «как стрела, устремлен в будущее» (Н. Виннер, 1950). Но в этом случае сразу же возникает и другой важнейший вопрос того, в какой степени режим функционирования сознания с доминированием жестких параметров ФИАС, будто бы характерных для состояния бодрствования (т. е. именно того состояния, которое обеспечивает и поддерживает приоритет такого способа ориентации в реальности, как логос) можно считать нормативным? А если это, все же, не нормативный — т. е. целостный, экологически выверенный режим функционирования психического целого — а наоборот, неадекватный перекос в сторону только лишь одного актуального плана реальности, да еще и со всеми, выводимыми отсюда катастрофическими последствиями в виде «расколотой» модели бытия для существенной части человечества, то каковы тогда более адекватные и точные характеристики действительно нормативного состояния сознанияпсихики человека?

Здесь же надо сказать о том, что единственная объяснительная модель, в которой присутствует более или менее структурированное описание подобия состояния «эмоционального возбуждения», связанного с актуализацией креативной функции психики вовлеченного в психотерапевтический процесс субъекта (модель КОСМИК, описывающая состояние генеративного транса), не дает внятных ответов на вышеприведенные, важнейшие вопросы. И кроме того, само по себе обозначение соответствующего психотерапевтического метода, включающего проработанную технологическую процедуру приведения клиента в специфическое состояние «генеративного транса» нельзя считать удачным. Ибо по мнению многих уважаемых экспертов, данное обозначение чревато нежелательным терминологическим конфликтом, размывающим и без того неустойчивую семантику понятия «транс».

Вышеприведенные коллизии и «нестыковки» объяснительных моделей, эксплуатирующих тему сознания, в существенной степени транслируются и в сферу бессознательного, с ее еще более неопределенной семантикой и почти тотальным неприятием в секторе естественно научного полюса (под «бессознательным» здесь, в духе предельно упрощенной интерпретации известных тезисов Декарта и Лейбница, предпочитают понимать некое «недоразвитое» сознание). И вместе с тем, понимание «бессознательного», как базисной инстанции психического, наиболее «приближенной» к биологическим программам жизнеобеспечения и находящейся в особых, часто конфликтных отношениях со сферой сознания, во многом проясняет природу блокирования или искажения восприятия информации субъектом. На чем, собственно, и строится идеология психоанализа (З. Фрейд, изд. 1989; К.Г. Юнг, изд. 2009,2010 и многие другие). Однако, вопрос того, каким образом бессознательное участвует в процессе существенного повышения объема и скорости усвоения терапевтической информации, и в каких «режимах» в этом случае должна функционировать данная инстанция психического-целого, в соответствующих объяснительных моделях даже и не ставится. Не говоря уже о задачах по выявлению роли бессознательного: в генерации пластических параметров импульсной активности феномена сознания-времени; обеспечении особых условий и режимов взаимодействия осознаваемой и неосознаваемой сферы психического в ходе психотерапевтического процесса, процесса эффективной самоорганизации гипотетических клиентов по завершению терапевтического цикла (эффективная само-психотерапия); формировании действительно нормативного состояния сознания у субъекта, с возможностью продуктивного взаимодействия таких способов познания объемной реальности и адаптации в этой реальности, как логос и гнозис. Между тем, именно эти вопросы в общей теории психотерапии являются стержневыми. И именно здесь в полной мере проявляется востребованность концепций и концептов первого-второго матричных уровней данной основополагающей и всеобъемлющей теории. В частности, — эвристических следствия этих базисных концепций, касающихся вариантов взаимодействия инстанций психического-целого, универсальных адаптационных стратегий бессознательного и прочего.

Ключевые тезисы объяснительной модели феномена психопластичности в общей теории психотерапии

Объяснительная модель феномена психопластичности, помимо того, что основывается на фундаментальных закономерностях взаимодействия статусов объемной реальности, полностью соответствует стержневой идее обновленной теории адаптации, согласно которой необходимое расширение адаптационных кондиций современного человека прямо увязывается с возможностью использования потенциала феномена психопластичности. И далее, функциональная модель адаптивных процессов с иллюстрацией значения прагматических аспектов феномена психопластичности представлена в концепте адаптивно-креативного цикла (см. содержание предыдущих разделов).

Феномен психопластичности — в свете вышеприведенных теоретических положений — это прежде всего темпоральная характеристика процессов взаимодействия статусов сложной категории объемной реальности. С полным пониманием того, каким образом пластические параметры ФИАС субъекта участвуют в процессах синтеза информационных планов объемной реальности реальности; а также — процессах генерации, усвоения и воспроизведения первичной («объективной») и вторичной («субъективной») информации, и обеспечении информационного кругооборота. Что, собственно, и является витальной миссией психического-целого.

В прагматическом смысле, с учетом сказанного, феномен психопластичности следует рассматривать, как совокупный потенциал темпоральной пластики психического-целого, обеспечивающий с одной стороны подвижность и скорость изменений информационных характеристики реальности, а с другой — необходимую устойчивость данных характеристик. Эти два вектора динамики-устойчивости имеют прямое отношение к базисным способам познания и адаптации субъекта в модели объемной реальности — гнозису и логосу — и в нашем случае совмещаются в непротиворечивую систему обновленных адаптивных координат современного человека.

С учетом собственно психотерапевтических задач, феномен психопластичности следует рассматривать через призму возможностей эффективного управления пластическим потенциалом психики вовлекаемых в процесс психотерапии субъектов, в целях обеспечения основного и наиболее востребуемого психотерапевтического эффекта — достижения максимума конструктивных терапевтических изменений за минимальный период времени.

Ключевые тезисы, обосновывающие возможность управляемой пластики в процессе психотерапии, по результатам проведенных нами исследований, выглядят следующим образом.

Известное утверждение того, что большая часть информационных процессов протекает на бессознательном уровне и что «характернейшей особенностью неосознаваемых сфер психической деятельности являются возможности достижения того, что не может быть достигнуто при опоре на рациональный, логический, вербальный и поэтому осознаваемый опыт» (Л.С. Выготский, 1935) раскрывается и конкретизируется в нижеследующих формулировках:

-скорость и качество усвоения субъектом актуальной информации находятся в прямой зависимости от адаптационных режимов, в которых действует бессознательное;

-данные режимы представлены следующими универсальными компонентами функциональной активности внесознательных инстанций психического и последовательностью их актуализации: 1) непрерывным тестированием среды на предмет определения базисной адаптационной стратегии (такое тестирование обычно происходит с использованием понятных дуальных критериев: опасно — безопасно; интересно — неинтересно; понятно — непонятно; комфортно — дискомфортно; срочно — не срочно и проч.); 2) выбором оптимальной, по отношению к существующим условиям, адаптационной стратегии; 3) генерацией соответствующих параметров психической активности субъекта, имеющих отношение к режимам «жесткости-пластики»; оперативной мобилизацией индивидуальных ресурсов — биологических, психологических, креативно-пластических — на эффективное достижение стратегических адаптационных целей; 4) стимуляцией и поддержкой процесса реализации избранной базисной адаптационной стратеги;

-а так же — и это основной «фасад» адаптационного режима — следующими дифференцированными видами базисной адаптационной стратегии бессознательного: репродуктивной адаптационной стратегией, направленной на продолжение рода и генерацию соответствующей физиологической и поведенческой активности; защитно-конфронтационной адаптационной стратегией, направленной на сохранение рода, ресурсы организма в этом случае мобилизуются на сопротивление, агрессию или бегство, обеспечивающих сохранение статус-кво (Я остаюсь тем, кем Я был); синергетической адаптационной стратегией, направленной на развитие индивида, достижение эффективных изменений (Я становлюсь тем, кем Я хочу быть), с мобилизацией ресурсов психического на достижение состояний гиперпластики;

-синергетическая адаптационная стратегия и гиперпластический режим активности бессознательного представляются наиболее перспективными с позиции наиболее востребуемого терапевтического эффекта — достижения значительных, устойчивых и продолжающихся конструктивных изменений в ограниченные временные периоды.

Идентифицированные содержательные характеристики синергетической стратегии внесознательных инстанций, наиболее востребованные в психотерапевтической коммуникации, включают: пластику обстоятельств и контекстов, темпоральную пластичность, пластику Я, множественную гиперпластику. При этом гиперпластический статус клиента манифестирует спонтанно, вслед за переходом от защитно-конфронтационной базисной стратегии бессознательного к синергетической. То есть, для формирования феномена психопластичности обычно не требуется реализации каких-либо структурированных технических приемов, что является весьма важным обстоятельством в смысле обеспечения экологических форматов проводимой психотерапии и последующей работы с актуальными и универсальными психотерапевтическими мишенями.

Таким образом, в основе множественной гиперпластики — главного условия, обеспечивающего скорость и качество усвоения субъектом актуальной информации — лежит специальным образом организованная адаптационная активность и взаимодействие базисных (осознаваемых, внесознательных) инстанций психики клиента. В ходе чего, за счет подключения к данному важнейшему процессу «третьей стороны» — подготовленного специалиста-психотерапевта, и происходит переключение защитно-конфронтационного адаптационного режима жизнедеятельности гипотетического клиента на синергетический с форсированным развитием феномена гиперпластики. Обязательным условием такой управляемой трансформации вполне обычных для гипотетических клиентов, стартовых «железобетонных» кондиций в пластические является макро-технологическая и, главным образом, мета-технологическая оснащенность специалиста-психотерапевта, которая подробно обсуждается нами на следующем, четвертом уровне дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии.

Такого рода важнейшая терапевтическая трансформация соответствует периоду перехода гипотетического клиента от этапа адаптационной стабильности — напряжения к этапумобилизации креативно-пластических ресурсов адаптивно-креативного цикла. А именно — ключевой фазе этого последнего этапа, которая, собственно, и обозначается, как фаза трансформациибазисных адаптационных стратегий. С прилагаемыми комментариями того, что данная трансформациязакономерно сопровождается динамикой «перемещения» гипотетического клиента к ресурсному полюсу активности психических процессов, изменением границ и степеней свободы основных структурных компонентов как «объективной» (в данном случае этот аспект не столь актуален), так и субъективной реальности клиента. В том числе — и тех специфических характеристик субъективной реальности, которые имеют отношение к проблемной ситуации гипотетического клиента.

Здесь же обязательно надо сказать и о том, что все важнейшие компоненты функциональной активности внесознательных инстанций психического и оптимальная последовательность их «включения» — а именно такая последовательность и обеспечивает искомый разворот проблемной ситуации гипотетического клиента по направлению конструктивного варианта прохождения адаптивно-креативного цикла — представлены в содержательных характеристиках следующих фаз рассматриваемого этапа (с пятой по седьмую). Но так же, в функциональном содержании восьмой и девятой фазы следующего этапа креативного синтеза данного цикла, в ходе прохождения которого, собственно, и происходит искомое совмещение и синергия всех трех, наиболее эффективных стратегий кризисного развития субъекта — умножение альтернатив развития, возврата к «стволу», конструирование новых параметров порядка.

То есть, «продольные» характеристики феномена психопластичности в нашем случае являются вполне индикативными и могут отслеживаться и оцениваться по соответствующим индикативным шкалам, характеризующим варианты, полноту и скорость прохождения субъектом этапов и фаз адаптивно-креативного цикла. В свою очередь, данные «большие» параметры и соответствующие индикаторы, в свете всего сказанного, как раз и являются сущностными характеристиками эффективности психотерапевтического процесса.

Содержательные характеристики феномена психопластичности

Как мы уже говорили, в прагматическом ракурсе феномен психопластичности рассматривается в качестве фундаментального свойства психического, с одной стороны обеспечивающего подвижность и скорость изменений информационных характеристик реальности, а с другой — необходимую устойчивость данных характеристик. Таким образом, в содержательном плане, как минимум, следует иметь ввиду два аспекта исследуемого феномена — собственно пластический и стабилизирующий.

Последний аспект, в частности — зависимость плана «объективной», или первичной информационной реальности от стандартных параметров ФИАС, рассматривался нами при описании концепций и концептов первого матричного уровня общей теории психотерапии. И здесь, безусловно, можно говорить о ресурсной роли универсума такой первичной информации в формировании системы координат современногоhomoscientific, во всем ориентированного на «доказательства», для которого факт существования такой «объективной» реальности, по сути, является единственной точкой опоры.

Что же касается редуцированных проявлений феномена психопластичности, определяемых как гипноидные или трансовые состояния, и квалифицируемых как измененные состояния сознания (ИСС), то эти проявления многократно исследовались и описывались в значительном массиве специальной литературы, в том числе и в источниках, приведенных в предыдущем подразделе. И здесь мы ограничимся лишь констатацией неоспоримых фактов того, что: 1) данные состояния не являются традиционно понимаемой психической нормой; 2) ИСС предполагают различную степень депривации осознаваемых инстанций психического; 3) такая депривация-редукция, как правило, достигается за счет использования психоактивных веществ, либо применения особых психотехнологий; 4) данные технологии использовались и продолжают использоваться в первородных практиках — ареалах магической, религиозной психотерапии и в ареале духовных практик (о чем свидетельствует, к примеру, автор одного из наиболее древних текстов 2500-летней давности «Йога-сутра» — великий Патанджали); 5) традиционные и модифицированные психотехнологии, предполагающие индуцирование ИСС, широко применяются в определенных направлениях и методах современной психотерапии; 6) при этом, сами по себе состояния ИСС, как и способы их достижения, в ареале профессиональной психотерапии понимаются и интерпретируются в соответствии с заимствованными нейрофизиологическими или психологическими концептами, по сути утверждающими редуцированный — от гипотетической номы — статус данного состояния; 7) вопрос того, что же является нормой в плане режимов функционирования психики человека, в духе такой заимствованной идеологии, решается в пользу тезиса о наличии традиционных нормативных режимов бодрствования-сна и определенных переходных фаз между ними.

Меду тем, в общей теории психотерапии этому последнему вопросу уделяется повышенное внимание. В соответствии с основными допущениями данной основополагающей и всеобъемлющей общей теории мы, скорее, склонны считать заимствованную, псевдонаучную модель нормативных режимов функционирования отдельных инстанций психического с депривацией, на всех возможных уровнях, естественной темпоральной пластики психического-целого — проявлением некого «цивилизационного гипноза». И, следовательно, процесс актуализации темпоральной пластики, который, с нашей точки зрения, и является подлинной сутью психотерапии — возвращением к этой, почти утраченной подлинной норме, или возвращением к «стволу» экологически выверенного развитияhomoreanimated(человека возрожденного).

И далее, мы сосредоточимся именно на тех проявлениях феномена психопласичности, которые имеют непосредственное отношение вот к этой подлинной норме режимов функционирования психического, и которые были исследованы и описаны в ходе реализации соответствующих фрагментов Базисной НИП.

По наиболее приоритетному параметру скорости усвоения и генерации актуальной информации: манифестация феномена психопластичности проявляется в существенным возрастанием скорости усвоения и генерации актуальной информации, имеющей непосредственное отношение к терапевтическому процессу. В данном случае речь идет о генерации альтернативных-адаптивных форм поведения, способов совладания с проблемными ситуациями и состояниями. А так же — любых других, конструктивных в терапевтическом плане, проявлений креативного синтеза, т. е. о стержневом процессе терапевтической трансформации гипотетического клиента.

По параметру характеристик сферы сознания: в данном случае речь идет о достаточно специфическом и активирующем режиме функционирования осознаваемых и вне-сознательных инстанций психического-целого, действующих в режиме так называемого «диалогизированного сознания». Данный активирующий режим, помимо прочего, предполагает возможность индуцирования диалогизированного когнитивного стиля (см. описание соотв. концепта первого матричного уровня) у вовлекаемого в психотерапевтическую коммуникацию субъекта. В известной классификации Чарльза Тарта данное состояние в большей степени соответствует базисному состоянию сознания (БСС).

По параметру общей активности: манифестация феномена психопластичности прослеживается в виде сброса напряжения, которое в явной или неявной форме отмечается у клиентов психотерапевтического процесса («выдох» напряжения). После чего в статусе клиентов отмечается общее оживление, они производят впечатление «проснувшихся». Существенно возрастает речевая активность, склонность к проявлению инициативы. В частности, возросший уровень активности проявляется в оживленной моторике, пластичных и дифференцированных пантомимических реакциях. Клиенты по собственной инициативе сокращают дистанцию с терапевтом. С какого-то момента можно отметить и такое специфическое пантомимическое и моторное взаимодействие клиента с терапевтом, которое обозначается как «общий танец».

Сопутствующие вегетативные реакции: сброс телесного напряжения может сопровождаться так называемой вегетативной волной — кратковременным учащением дыхания, покраснением кожных покровов, появлением особого блеска в глазах и проч.

По параметру эмоциональных реакций: с манифестацией феномена психопластичности у клиентов констатируется весьма драматическое изменение вектора эмоциональных реакций. От типичных, на старте психотерапевтической коммуникации, негативных эмоциональных проявлений (неопределенно-тревожный или напряженно-настороженый аффект, переживание общего эмоционального дискомфорта, характерные для состояния деморализации и доминирующей, защитно-конфронтационной адаптивной стратегии) — вектор эмоциональных реакций клиента меняется на оживленно-приподнятый, в целом позитивный аффект, связанный с появлением определенности и надежды на благополучное разрешение проблемной ситуации, характерных для синергетической адаптационной стратегии. Такое общее эмоциональное оживление сопровождается дифференцированными, пластичными и адекватными эмоциональными реакциями на происходящее, что в корне отличается от состояния монотонной «зачарованности» или «загруженности», связанных со снижением уровня бодрствования клиентов.

По параметру интеллектуальной продуктивности: манифестацияфеномена психопластичности, как правило, проявляется отчетливым ростом интеллектуальной активности и продуктивности пациентов/клиентов. Причем, в данном случае речь идет об интеллектуальных процессах в целом, а не только о процессах креативного синтеза, имеющих отношение к психотерапевтической динамике.

Особенности проявлений коммуникативной активности: в содержательных характеристиках психотерапевтической коммуникации феномен психопластичности, представлен и такими, достаточно специфическими проявлениями, как речевые, моторные и более сложные поведенческие «синхронизмы» терапевта и клиента. В частности — ускоренным текстовым (я хорошо понимаю то, что ты мне говоришь), контекстовым (я хорошо понимаю то, что ты мне хочешь сказать), опережающим (ты только собрался начать фразу, я уже знаю, что ты мне скажешь) пониманием в паре клиент-психотерапевт. Такой авторитетный специалист, как Карл Роджерс, описывал свои ощущения в ходе подобного терапевтического взаимодействия следующим образом: «... в эти моменты кажется, что мой внутренний мир вырывается наружу и соприкасается с внутренним миром другого. Наши взаимоотношения перерастают сами себя и становятся частью чего-то большого. Появляется глубинный рост, и исцеление, и энергия» (К. Роджерс, 1951).

По параметру более сложных и собственно пластических проявлений психической активности, имеющих особое значение в психотерапевтической коммуникации, с уверенностью можно говорить о следующих характеристиках рассматриваемого феномена: пластика контекстов и обстоятельств: пластика времени: пластика Я: пластика внесознательных инстанций психического (не-Я, или ОНО).

Функциональные характеристики феномена психопластичности

Вышеприведенные содержательные характеристики феномена психопластичности так или иначе указывают на важнейшую ресурсную функцию данного состояния, имеющую прямое отношение к обеспечению основного психотерапевтического эффекта — возможности достижения существенных конструктивных изменений в ограниченные периоды времени.

Такого рода результирующая функция феномена психопластичности раскладывается на следующие важные составляющие, имеющие прямое отношение к ключевым позициям эффективной стратегии психотерапевтического процесса:

-эффективное противодействие антиресурсному состоянию деморализации у клиентов (Д.Франк, 1971), препятствующему конструктивным терапевтическим изменениям;

-эффективное упреждение оппозиционных, по отношению к терапевтическим изменениям, реакций сопротивления, неадекватной психологической защиты у клиентов;

-протекция ускоренной реализации базисной психотерапевтической триады (диссоциация проблемных фрагментов психической активности клиентов от личностного «ядра» — их терапевтическая трансформация в адаптирующие формы психической активности — ассоциация в обновленную ресурсную целостность психического клиентов);

-протекция ускоренного прохождения терапевтической тетрады К. Гравэ (1997): прояснение и коррекция значений проблемной ситуации — актуализация подлинной проблемы — мобилизация ресурсов — компетенция в совладании;

-ускоренный запуск универсального алгоритма конструктивного решения проблемной ситуации (П. Вацлавик, М. Фиш, 1986, в модификации А.Л. Каткова, 2011);

-обеспечение терапевтического перехода от деструктивного к конструктивному варианту прохождения этапов и фаз адаптивно-креативного цикла — стержневого концепта второго матричного уровня общей теории психотерапии;

-обеспечение наиболее благоприятных условий форсированного развития качественных характеристик психического здоровья (т. е. универсальных мишеней психотерапии), способствующих конструктивной адаптации и устойчивости клиентов к агрессивному влиянию среды.

Приведенный перечень детализированных функциональных характеристик феномена психопластичности выстроен с учетом их «восходящей» сложности и смещения фокуса психотерапевтического процесса от актуальных к универсальным мишеням. Что обычно и наблюдается в реальной психотерапевтической практике. Необходимые дополнительные комментарии, проясняющие взаимосвязи различных функциональных аспектов феномена психопластичности с используемыми макро-технологическими, мета-технологическими и структурно-технологическими подходами, даются в следующих подразделах.

При всем том, стержневой функцией феномена психопластичности является обеспечение высокой степени адаптивно-креативной активности основных инстанций психики клиента. Такого рода активность проявляется, в том числе, в своеобразной «ре-анимации», оживлении и других акцентированных признаках, свидетельствующих о выходе клиента из антиресурсного состояния «деморализующего гипноза» проблемных обстоятельств, в ходе чего осознаваемая личность клиента отнюдь не «уводится» на периферию сознания, а наоборот, является активном со-трудником, со-участником процесса терапевтических изменений.

В сочетании с проявлениями тотальной гиперпластики, такая комбинация является наиболее выигрышной как для эффективного решения актуальных для клиента проблем, так и в плане продвижения к универсальным целям психотерапевтического процесса. И здесь мы особо хотели бы подчеркнуть важность вот этого последнего тезиса, поскольку в психотерапевтических дискурсах, не говоря уже о наиболее распространенной психотерапевтической практике, проблема адекватной синергии в работе с актуальными и универсальными мишенями профессиональной психотерапии, на наш взгляд, не находит удовлетворительного решения.

С учетом все сказанного, можно определенно утверждать, чтопо всем приведенным в настоящем разделе параметрам феномен психопластичности существенно отличаетсяотфрагментарных представлений или описаний каких-либо отдельных характеристик, относимых к состоянию клиента, статусу терапевта, процессу взаимодействия между клиентом и терапевтом, какому-либо «общему фактору» психотерапии или даже сумме всех этих характеристик и факторов.

6. Используемые психотерапевтические подходы (модальности психотерапии)

Методология проведения технологии «Управление временем» (полимодальный подход)в той или иной степени допускает использование модифицированных элементов следующих известных методов и модальностей профессиональной психотерапии: катартическое отреагирование, когнитивно-поведенческая психотерапия; проблемно-ориентированная психотерапия П. Вацлавика, М. Фиша; мифодизайн (мифо-драма); психодрама; экзистенциальная терапия; логотерапия; трансактный анализ (вариант Б. И М. Гулдингов); арт-терапия; психосинтез (Р. Ассаджиоли).

Кроме того, в структуре настоящего метода предполагается использование некоторых усовершенствованных авторских методик полимодальной экспресс-психотерапии (А.Л. Катков, 2011,2023).

7. Основные отличия от родственных методов

Основное отличие «Управление временем» (полимодальный подход) от близких или родственных методик профессиональной психотерапии заключается в:

-опоре на обновленное понимание функциональной активности психического;

-аргументированном использовании концепций и объяснительных моделей ОТП, обосновывающих возможность быстрых, интенсивных и устойчивых терапевтических изменений у клиентов;

-полноценном использовании потенциала темпоральной пластики у клиентов;

-оригинальным макро-, мета — и структурно технологическим содержанием технологии УВП, обеспечивающим возможность эффективной психотерапевтической проработки заявляемых клиентом проблемных ситуаций или состояний по всем возможным векторам времени — будущего, прошлого, пластичного настоящего, вечного-бесконечного, вне времени.

-возможности корректного отслеживания промежуточных и конечных результатов эффективности используемого психотерапевтического подхода в системе специально разработанной процедуры психотехнического анализа.

Все вышеприведенные отличия присущи только лишь методуУВПи подчеркивают теоретическую и методологическую целостность данного метода.

8. Показания, противопоказания и границы применения методики

8.1. Показания к использованию метода «Управление временем» (полимодальный подход)

Наличие у клиентов проблемной ситуации или состояния с признаками адаптационного напряжения, либо расстройства адаптации.

8.2. Противопоказания к использованию метода «Управление временем» (полимодальный подход)

Наличие признаков эндогенного психического заболевания, требующего специфического медикаментозного лечения в психиатрическом стационаре.

Наличие интеллектуальных расстройств такого уровня, который препятствует осмыслению психотерапевтической информации, доносимой до клиента.

8.3. Границы применения метода, таким образом, определяются наличием показаний и противопоказаний к использованию данного метода.

9. Основные используемые труды

Андерсон Дж. Р. Когнитивная психология (5-е издание) / «Питер». — 2002. — 492 с.

Ахмедов Т. И. Практическая психотерапия: внушение, гипноз, медитация. / М. — 2005. — 447 с.

Ахмедов Т.И., Жидко М.Е. Психотерапия в особых состояниях сознания. / М. 2000. — 766 с.

Беккио Ж., Жюслен Ш. Новый гипноз. Практическое руководство. / М. — 1998. — 160 с.

Бехтерев В.М. Гипноз. Внушение. Телепатия. / М. — 1994. — 365 с.

Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. /М. — 2013. — 315 с.

Виннер Н. Человек управляющий / «Питер». — 2001. — 288 с.

Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Соч. в 6 томах. — М.: Педагогика, 1982-1983.

Гарфилд С. Практика краткосрочной психотерапии (2-е международное издание) / «Питер» . — 2002. — 255 с.

Гора Е.П. Измененные состояния сознания. / Ж. Наркология. — №1. — 2005. — С. 37-41

Гордеев М.Н. Классический и эриксоновский гипноз. / М. — 2008. — 240 с.

Гоуэн, Дж. Измененные сотояния сознания: таксономия. // В кн. Измененные состояния сознания и культура. Хрестоматия. Автор-составитель Гордеева О.В. М.: 2012. — С. 119-132

Гриндер Д., Бэндлер Р. Формирование транса. / М. — 1994. — 272 с.

Дейкман А. Бимодальное сознание. // В кн. Измененные состояния сознания и культура. Хрестоматия. Автор-составитель Гордеев О.В. М.: 2012. — С. 132-143.

Джеймс У. Психология / М. — 2011. — 316 с.

Джоунс Д. Инновационная психотерапия / «Питер». — 2001. — 372 с.

Дикая Л.Г., Щедров В.И. Метод определения индивидуального стиля саморегуляции психического состояния человека // Проблемность профессиональной деятельности: теория и методы психического анализа / Л. Г.

Дикая (ред.). —М.: Изд-во Института психологии РАН, 1999. — С. 106—131.

Доморацикий В.А. Краткосрочные методы психотерапии \ М. — 2008. — 301 с.

Дружилов С.А., Олещенко А.М. Психические состояния человека в труде: теоретический аналЩербатых Ю.В., Мосина А.Н. Дифференцировка психических состояний и других психологических феноменов./ Казань, 2008. — С. 526-528из взаимосвязей в системе «свойства личности — состояния — процессы» // Психологические исследования: электронный научный журнал. — 2014. — Т. 7, № 34. — С. 10.

Дубровский Д. И. Проблема «Сознание и мозг». Теоретическое решение. / М. — 2015. — 2007 с.

Ефимкина Р.П. В переводе с марсианского (приемы метакоммуникации в психологическом консультировании и психотерапии) / СПб. — 2012. — 289 с.

Иванов Д. В. Природа феноменального сознания. / М. — 2013. — 228 с.

Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Когнитивная революция, как фактор становления новой эпистемологической парадигмы и методологии исследования знания в современной науке / Известия МГТУ «МАМИ». — № 1 (15). — 2013. — т. 6. — С. 91-99

Ильин Е.П. Психофизиологические состояния человека. / СПб.: Питер, 2005. — 412 с.

Карпов А.В. (Ред.) Психология труда. / М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 352 с.

Карл Г., Бойз Д. Гипнотерапия. Практическое руководство./ Эксмо-пресс. -2002. -351 с.

Катков А.Л. Интегративная психотерапия (философское и научное методологическое обоснование). Монография. — Павлодар: ЭКО, 2013. — 321 с.

Катков А.Л. О подготовке сертифицированных специалистов-психотерапевтов по курсу экспресс-психотерапии // Ж. Психотерапия. — М., 2011. — № 10, спец. выпуск к Международному Конгрессу «Интегративные процессы в психотерапии и консультировании. Психотерапия здоровых. Медиация», 7-9.10.2011 г., Россия, г. Москва. — С. 12-13.

Катков А.Л. Структура и технологии первичной психотерапевтической помощи // Психотерапия. — 2012. — № 12 (120). — С. 78.

Катков А.Л. Универсальный алгоритм, основные мишени и варианты процесса формирования устойчивости к вовлечению в деструктивные социальные эпидемии // Ж. Вопросы ментальной медицины и экологии. — Москва — Павлодар, 2012. — Т. XVIII, № 3. — С. 12-16.

Катков А.Л. Экспресс-психотерапия // Ж. Психотерапия. — М., 2011. — № 10, спецвыпуск к Международному Конгрессу «Интегративные процессы в психотерапии и консультировании. Психотерапия здоровых. Медиация», 7-9.10.2011 г., Россия, г. Москва. — С. 63-69.

Катков А.Л. Психотехнический анализ психотерапевтического процесса / Ж. «Психотерапия» — 2016. — №2 (155). — С.9-49

Кейд Б., Хэнлон В. Х. Краткосрочная психотерапия / М. — 2001. — 233 с.

Кейнсмит П. Обучаясь у пациента / Воронеж. — 1995. — 255 с.

Кинг М., Коэн У., Цитренбаум Ч. Гипнотерапия вредных привычек. / М. — 1998. — 189 с.

Кинг М., Цитеренбаум Ч. Экзистенциальная гипнотерапия. / М. — 1998. — 176 с.

Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия/ М. — 2011. — 383 с.

Крылов А.А., Суходольский Г.В. (Ред.) / Эргономика. Ленинград: Ленингр. гос. университет, 1988.

Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний./ В кн.: Л.В. Куликов (Ред.), Психические состояния: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2000. С. 11—43.

Лазарус А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия / Спб. — 2001. — 255 с

Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. / М.: Просвещение, 1964.

Леонова А.Б. Регулярно-динамическая модель оценки индивидуальной стресс-резистентности. В кн.: В.А. Бодров, А.Л. Журавлев (Ред.) Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Вып.1. М.: ИП РАН, 2009. С. 259—278.

Леонова А.Б., Капица М.С. Метод субъективной оценки функциональных состояний человека. / В кн.: Ю.К. Стрелков (Ред.), Практикум по инженерной психологии и эргономике. М.: Академия, 2004. С. 136—167.

Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. / М.: Изд-во Моск. гос. университета, 1981.

Макаров В.В. Истоки, настоящее и будущее психотерапии // Ж. Вопросы ментальной медицины и экологии. — Москва-Куста/най, 2000. — Т. 6, № 1. — С. 5-10.

Макаров В.В. Психотерапия нового века. — М., 2001. — 491 с.

Маклаков А.Г. Общая психология. / СПб.: Питер, 2000. — 311 с.

Мартиндейл К. Состояния сознания. // В кн. Измененные состояния сознания и культура. Хрестоматия. Автор-составитель Гордеева О.В. М.: 2012. — С. 67-91

Машин В. А. К вопросу классификации функциональных состояний человека/ Психология. — 2011. — С. 42-46

Машин В. А. Психическая нагрузка, психическое напряжение и функциональное состояние операторов систем управления. / Вопросы психологии, 2007, № 6,86—96.

Молчанов В.И. Исследования по феноменологии сознания. // М. — 2007. — 453 с.

Нардонэ Дж., Вацлавик П. Искусство быстрых изменений. Краткосрочная стратегическая психотерапия. /М. — 2006. — 190 с.

Нардонэ Дж., Сальвани А. Магическая коммуникация. Стратегический диалог в психотерапии. Усовершенствованные техники для быстрых изменений. / М. — 2011. — 158 с.

Орнстейн Р. Психология сознания. / М. — 2011. — 311 с.

Павлов К.В. Психология здоровья. / В кн. М.К. Тутушкина (Ред.), Практическая психология. СПб.: Дидактика Плюс, 1998. С. 291—311.

Пашковский В.Э., Зислин И.М. Религиозно-мистические состояния как психиатрическая проблема. / Ж. Социальная и клиническая психиатрия. — 2005. -№1. — С. 81-87.

Поляков С. Э. Феноменология психических репрезентаций / «Питер». — 2011. — 680 с.

Притц А., Тойфельхарт Х. Психотерапия — наука о субъективном // В кн. Психотерапия: Новая наука о человеке. — М.: Академический проект, 1999. — С. 10-30.

Прохазка Дж., Норкросс Дж. Системы психотерапии // 6-е международное издание. — М.: «Олма-пресс», 2005. — 383 с.

Родзинский Д.Л. Небытие и битие сознания в ранних формах индийской, китайской и греческой философии./ М. — 2006. — 275 с.

Ревонсуо А. Психология сознания. / «Питер». — 336 с.

Сатир В. Коммуникация в психотерапии / М. — 2015. — 92 с.

Слободянин А.П. Психотерапия. Внушение. Гипноз. / Киев. — 1977. — 479 с.

Солсо Р. Когнитивная психология / «Питер». — 2002. — 591 с.

Тарт Ч. Состояния сознания. В кн. Измененные состояния сознания и культура.

Тукаев Р.Д. Гипноз./ М. — 2006. — 447 с.

Фарелли Ф., Брандсма Дж. Провокационная психотерапия \ Изд. «Екатеринбург». — 1996. — 215 с.

Федотов А., Коган Э. Современный гипноз. Эффективные методики внушения. / Ростов-на-Дону. -2010. — 639 с.

Фитцджеральд Р. Эклектическая психотерапия / «Питер». — 2001. — 320 с.

Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. / М. — 1989. -456 с.

Фрейд З. Психология бессознательного. / М. — 1989. — 448 с.

Хант Г. О природе сознания с когнитивной, феноменологической и трансперсональной точек зрения. / М. — 2004. — 555 с.

Хегенхан Б., Олсон М. Теории научения (6-е издание) / «Питер». — 2004. — 473 с.

Хеллер С., Стилл Л.Т. Монстры и волшебные палочки. / Спб. — 1994. — 251 с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. / СПб.: Питер, 2000. — 606 с.

Молчанов В.И. Исследования по феноменологии сознания. \ М. — 2007. — 453 с.

Шерток Л. Гипноз. / М. — 1992. — 223 с.

Шерток Л. Непознанное в психике человека. / М. — 1982. — 310 с.

Шмидт Г. Введение в гипносистемную терапию и консультирование. / М. — 2011. — 179 с.

Щербатых Ю.В., Мосина А.Н. Дифференцировка психических состояний и других психологических феноменов./ Казань, 2008. — С. 526-528

Эриксон М. Стратегия психотерпии. / Спб, — 2000. — 512 с.

Эриксон М., Росси Э. Человек из февраля. Гипнотерапия и развитие самосознания личности. / М. 1995. — 256 с.

Юнг К.Г. Очерки по психологии бессознательного. / М. -2010. — 352 с.

Юнг К. Г. Сознание и бессознательное. / М. 2009. — 188 с.

Юрьев А.И., Ганзен В.А. Системное описание психических состояний, возникающих в процессе восприятия информации. / Вестник Ленинградского университета.1987.Сер. 6.Вып. 1.С. 50—59.

Frank J.D. Therapeutic components of psychotherapy, 25 years progress report of research // The Journal of Nervous and Mental Disease, 1974. — N 159. — P. 325-342

Frank J.D., Frank J. Persnasion and bealing (3^rd ed.). / Baltimore: Johas Hopkins University Press, 1991. — 196 p.

Grawe K. Research — informed psychotherapy // Psychotherapy Research, 7,1. — 1997. — P. 1-19.

Lambert M.J., BerginА.Е. The effectiveness of psychotherapy / In A.E. Bergin, S.L. Garfield (Eds) // Handbook of psychotherapy and behavior change. — New York.

Wiley, 1994. — p.p. 143-189.

Lazarus A. Multimodal Therapy // Current Psychotherapy. — 1984.

Rogers C.R. Client-centered therapy. / Boston: Houghton Mifflin, 1951

Гипноз. Новейший справочник. Под ред. Т.И. Ахмедова. / М. — 2005. — 603 с.

Измененные состояния сознания и культура. Хрестоматия. Автор-составитель Гордеев О. В. / «Питер», — 2009. — 336 с.

Измененные состояния сознания и культура. Хрестоматия. Автор-составитель Гордеев О. В. / М. — 2012. — 254 с.

Практикум по психологии состояний: Учебное пособие /под ред. Проф. А.О. Прохорова. / СПБ, — Речь. — 2004. — 480 с.

Психология состояний. Хрестоматия. Под ред. А.О. Прохорова. / СПб, Речь. — 2004. — 480 с.

Семинар с доктором медицины Мильтоном Г. Эриксоном. Уроки гипноза. Под ред. Зейга Дж. К. / М. — 1994. — 336 с.

Хрестоматия. Автор-составитель Гордеев О.В. / М. — 2012. — С. 51-67

Эриксоновский гипноз. Систематический курс — М. — 2017. — 264 с.

10.Список публикаций по данному продукту

Катков А.Л. Экспресс-психотерапия // Ж. Психотерапия. — М., 2011. — № 10, спец. выпуск к Международному Конгрессу «Интегративные процессы в психотерапии и консультировании. Психотерапия здоровых. Медиация», 7-9.10.2011 г., Россия, г. Москва. — С. 63-69.

Катков А. Л. Концепция психопластичности в психотерапии. // 2020. — https://innopsycon.kz/ru/publikatsii— 58 с.

Катков А.Л. Концепция трехуровневой психотерапевтической коммуникации. // 2020. — Итернет-ресурс https://innopsycon.kz/ru/publikatsii/kontseptsiya-terkhurovnevoj-psikhoterapevticheskoj-kommunikatsii — 37 с.

Катков А. Л. О новой модели адаптивного интеллекта. // Психологическая газета; электронное издание — номер от 24 мая, — 2021.

Катков А.Л. Общая теория психотерапии. Том 1. — 2022. — 650 с.

Катков А.Л. Общая теория психотерапии. Том 2. — 2022. — 334 с.

Катков А.Л. Полимодальная экспресс-психотерапия. 2023. — 306 с.

11. Реквизиты для взаимодействия

Профессор А.Л. Катков, доктор медицинских наук, профессор, председатель АС МАНП, председатель Международного ученого совета по психотерапии.
г. Санкт-Петербург
Российская Федерация
тел. +7 931 339 79 72
Эл. почта:
Professor Alexander L. Katkov, MD, MPH
Chairman of the AC MANP, Chairman of the International Scientific Council for Psychotherapy
Saint Petersburg
The Russian Federation
Tel:+79317797972
E-mail:allkatkov@mail.ru