Самооценка детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста

Косолапова Анастасия Владимировна, , психолог, член ОППЛ. Москва, Россия.

Аннотация. Автор статьи рассматривает подходы к определению термина «самооценка», анализирует её значение для формирования личности ребёнка в младшем школьном возрасте. Основное внимание направлено на рассмотрение особенностей самооценки младших школьников с ЗПР и способы её формирования. У школьников с задержанным психическим развитием (ЗПР) процесс формирования самооценки протекает более остро, и имеет специфические закономерности развития, обусловленные дизонтогенезом.